孩子活泼好动怎么办 金色雨林改变孩子表现

　　从过分好动变化到懂规矩、守纪律，无锡金色雨林的老师是如何降住超级活泼男孩，今天，就一起来看看Leo老师与超活泼男孩东东的故事，东东不知不觉已经来我们中心两年了，从6岁9个月也变成了8岁11个月的帅小伙。

　　开始来时爸爸妈妈的诉求是孩子很兴奋，规则感不好，难以安静下来，小动作很多。希望能够改善孩子的行为表现，以适应小学的课堂要求。进过专业的测评发现学员的情况如下：前庭平衡：轻度失调；本体感：中度失调；触觉防御能力：轻度失调；听觉记忆广度：8-9岁；听觉记忆时长：4岁；视分辨失误率：2.86%；视觉广度：窄；视动统合能力：5岁10个月；阅读理解正确率：20%。

　　开始上课后，老师发现东东的上课表现急需调整：注意力稳定性弱，和人对话对视很少，一句话没有说完眼睛已经走到别处去了；课堂规则意识不强、经常说话；小动作多，经常触碰他人，和其他人互动先伸手动腿，拉拽别人等。金色雨林无锡中心将根据孩子的实际情况进行教学训练的制定，针对性的进行感统训练，帮助学员们进行综合能力的提高，为系统学习打下基础。

　　经过几次和家长的沟通，确定了孩子的情况并不因环境的变化而变化，然后根据上课表现以及经验推测导致东东现在状况的原因，相对于听记忆只有4岁，这个是一个比较大的能力错位；协调能力弱，身体控制能力欠佳，如大滑板身体常晃动、纠正动作较困难，球类运动较容易失误掉落，可能会导致孩子在完成日常生活、学业要求的时候比较困难，侧方面造成孩子当下行为中断影响注意力的日常训练。

　　孩子神经兴奋度较高，难以较长时间保持稳定状况，一有风吹草动就会立刻被吸引，继而激发更高水平的神经冲动，更加兴奋。心里有了底之后开始设计训练计划：能力方面，首先无锡金色雨林通过教学训练，系统的提升孩子听知觉听记忆能力，让东东能听到并记住老师指令；然后利用大运动提升东东肌肉力量与耐力提升身体控制能力提升。其次给予一些偏静态训练，比如顶物静站、串珠子、托乒乓等训练，帮助东东提升自我控制能力，调整神经抑制方面的能力。

　　习惯方面，和家长充分沟通，为东东建立一些行为规则，帮助培养良好习惯，利用习惯的力量改善外部表现，如说话是要看人、听到其他人叫名字首先答应然后转过头看着对方，和爸爸妈妈说话前先等待数两个数，完成作业时利用小秒表计时等；同时布置作业在家庭中使感统训练落地，例如上抛接球、脚尖对脚跟、顶物静站、作业前的注视小秒表一分钟，等加强课堂训练效果。

　　在无锡金色雨林课堂上老师变成了复读机，不断重复项目细节：双手抱板、眼睛看球、头抬起来、速度快点、说话要举手，又经常让东东重复我刚才说的项目指导语，为了开始为了防止东东对大量重复的要求反感还让他当课堂的纪律委员，一起监督纪律。后来发现并不需要，东东根本不觉得有不开心，我就更加放心，每当我看到东东又一不小心去拉扯触碰别人我就会提醒，每当东东又放下自己的项目去帮别人拿东西，我就感谢之后，给他加练，让他树立基础的规则意识。

　　经过训练后，东东有了明显的变化，金色雨林无锡中心将通过专业测评，系统的训练方案，帮助学员们提升学习能力，同时也提升学员基础的身体协调能力以及注意力等等，均为之后的学习打下基础。