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正常孩子很早就对人或物有兴趣,这是和语言发育、认知能力结合在一起的,从另一个角度来说,看和听是一切发育的基础,发育落后儿童的特征在幼儿园中有很多孩子不与人对视,对周围视而不见,叫他不理,在学校不能很好地适应,这样的情况对于孩子的成长发育是非常不利的,无锡贝拉鹿儿童成长中心有针对孩子出现的这些问题的培训课程帮助他们健康快乐的成长!
正常儿童的发育正常孩子出生之后大致会用以下的方式对周围的刺激做出反应:①不愉快的时候会哭泣;②听见大的声音会吃惊;③盯着正在运动的物体或人的脸;④头会转向有声音的地方;⑤能区分人和其他的声音;⑥对有声音的玩具感兴趣。
由于孩子接触外界感觉比其他孩子困难,对视觉刺激、听觉刺激以及触觉刺激缺乏反应,所以无锡贝拉鹿会针对不同孩子出现的情况为他们制定个性化的训练方案,让孩子注意人、物、声音等,而且能区分他们的差别。培养区分能力孩子的种种学习能力的基础是明确地辨认,抓住人和物的特征。如果能很好地区分物与物的不同(辨别力),对今后的人际关系、物的认知、语言的发展都有积极的影响。
用视觉来发现兴趣点,用听觉来了解兴趣点正常的处在发育期的孩子,对用视觉(眼睛)捕捉到的东西,一定会盯着看一会儿,再试试有没有声音,问“这是什么?”这就是用眼睛寻找兴趣点,用耳朵了解兴趣点,也是发现外界刺激的方法。
以个别训练为中心比较安静的个别训练更合适教孩子理解事物。所以,在学习注视、注意时,无锡贝拉鹿儿童成长中心有一个专门的场所,不过在训练的过程中,最根本的是要有交往性游戏的快乐体验。重视感觉、知觉对圆形、三角形等形状的理解应该是对“圆”、“三角”等词汇的理解,这是一个训练要点。
通过眼睛看、耳朵听来了解圆形与三角形的不同是语言理解的第1步,所以对语言理解力差、欠缺对事物的认识能力的孩子,要用形状盒、形状迷板、拼图等玩具,多给他看、听、触摸的经验,以提高他对事物的印象。
无锡贝拉鹿学能管理培训中心怎么样?通过培养孩子对各种事物的感觉、知觉上的认识,促进语言理解力的发展,在教学过程中尊重孩子的成长轨迹根据他们个体间的差异和存在的不同问题,为他们提供针对性训练。
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