大人都读不懂 童学馆为什么让孩子诵读国学

　　无锡童学馆国学教学理念把人的发展分成4个阶段即幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成人养德，每个阶段都有其自身特点。诵读国学经典，这正是经典教育的秘密所在，大人与孩子理解事物的方式不同，大人是从懂不懂的角度来看，而孩子年龄小，理解力没有发展起来，我们就不能单从懂不懂的角度来思考。

　　幼儿养性指的是为孩子奠定优美的人格。行为科学研究表明，人类性格的主要特征是在0-3岁时形成的，后来虽然有变化，但整体特点没有质的改变。0-3岁是人生中可塑性高，施教容易的阶段，正是教育的黄金时期。良好的习性一旦养成则终身受益不尽，幼儿阶段几乎没有自主学习能力，其纯净的心灵对外界信息靠高度的直觉而全面吸收，此时的教育都依赖父母以及身边的人主动地给予正确的引导。

　　童蒙养正指的是用圣贤智慧陶冶孩子的情操，这也是无锡童学馆一直坚持的教学理念，选择弟子规、三字经等经典为主要教材，充分发挥其记忆力的特长，背诵有价值的经典，趁心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，经典的价值也将随伴其人生成长，对孩子在成长过程中克服人生逆境有着重要作用。

　　幼儿4岁后，慢慢地学会了应用语言来表达情感，学习能力也在逐渐增强，此时把童蒙养正教育提上日程。养正是指培养孩子端正的心性及行为习惯。四至六岁儿童理解能力弱，学习生活中依赖父母之处尚多。此时也是孩子心性依然纯净，记忆力强的阶段。

　　少年养志是指鼓舞孩子追求崇高理想，培养远大志向，孩子告别幼儿园，就进入了少年时期，理解能力显著发展，渐渐脱离父母的关怀照顾，正是意气风发的学习独立阶段。此时即应迈进少年养志的教育。无锡童学馆借助国学经典的力量，选择有助于孩子立志的课外读物，鼓励他们阅读，点燃青少年立志的热情，建立坚定的信心和为理想奋斗的勇气。

　　成人养德指的是积累厚重的德行，以高尚的道德修养展开真实的生命旅程。成年以后，孩子进入社会，开始发挥自己的专长，进而立业成家。此时应尽力以求自立，在与人交往、与社会对接的过程中锻炼自己，成为成熟的个体人，能够在为人处事中常常反省自己的缺失与不足，自勉改过以求进益。

　　人生的四个阶段是环环相扣的，深入观察我们不难发现，每个阶段都与国学思想有着密切关系，而幼儿养性正是其入门的门票。因此，抓好幼儿国学教育对孩子今后的成长有着广泛而深入的影响。无锡童学馆课程内容涵盖少儿国学五大领域，十大学科，综合提升小学员的文化素养和国学知识积累。重视孩子的心灵教育与国学幼小衔接课堂，希望教出孝亲恭敬有礼貌、敏而好学习惯好、多才多艺有自信、潜能开发更聪明的孩子。