高中语文辅导找无锡学大 以核心素养为导向

　　高考语文题的考察形式与高中高中大为不同，它从书本内的范围变成了指数爆发级别的无数种情况。高中语文的学习与高中、高中的语文学习相比，发生了翻天覆地的变化。基于高中的科目特点，无锡学大一对一高中语文辅导教学中以高中核心素养为导向，在实际课程教学中，需要培养学生掌握四个层次的能力：

　　高中语文学习要以高中核心素养为导向，通过语文教育所获得的具有终身发展价值的人格修养与关键语文能力。学大教育实际教学与内容包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这四个层次是由低到高，由浅入深，相互依存的关系。小编现在就为学员们讲解它们在教学过程中具体的体现。

　　语言建构与运用，无锡学大教育在高中语文一对一课堂中融合大量的阅读、写作训练，通过丰富的案例以及教学讲解，学生通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握语文语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用语言文字进行交流沟通的能力，同时语言建构后更能在考试中取得好的成绩。

　　语文思维发展与提升，学生通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。可能这么说会有点抽象，但是考试不仅仅只是考单纯的动手写字，更是考学生具不具备语文的思维，进行答题和判断，综合的阅读能力、筛选能力、判断能力以及写作能力均是相辅相成的。

　　文化传承与理解，各美其美，美美与共。无锡学大教育在教学过程将注重让学生在语文学习中，继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和和地区文化的能力，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野，文化自觉意识和文化自信态度；同时通过审美体验、评价等活动构建起来的审美意识、审美情趣与审美品位，以及在此过程中逐步掌握的表现美、创造美的能力，综合提升学员审美鉴赏与创造的能力。

　　高中语文学习要以教材为主要样本，注重实践出真知，教材编排从汉语特点和高中生语文学习规律出发，以语文核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计语文学习任务群，有很强的科学性、系统性，设计的篇目和学习任务群都是精挑细选、千挑万选出来的，万不可只重课外，不重课内。对课内文章要读精、悟透、记牢、用活。

　　2015至2018年，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，也是语文考试中的重中之重，考察题型越稳定，规律越明显。无锡学大教育在文言文阅读训练中，提倡学员需要一个小小的技巧，在情境中理解。名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不断加大。分析诗歌的形象、思想情感、表达技巧是高频考点。关于诗歌的思想感情，态度，价值观。考生们应该理解诗歌考察中的内在思维形式。我们可以通过一个例子中的具体表述，透过这个具体的表述分析出这个例子所要表达的内在情感。形成自己的思维逻辑，再用这个思维去解决其他同类型的问题。

　　根据以往的大量事实数据表明，高考作文的分数与考生的阅读量成正比，高考其实也正是检测了学员语文高中的综合能力。无锡学大教育高中语文辅导，以高中核心素养为导向，对于学员们积累语文知识，提升文化素养的助益非常大。