爱国主义是建军之基

爱国主义是建军之基（精选9篇）

爱国主义是建军之基

一、什么是世界观、价值观、人生观

世界观:人们对世界的总的根本的看法。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。也叫宇宙观。哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。

价值观:是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

人生观:是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶

级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。

二、什么是爱国主义?

爱国主义是指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度。这里的“祖国”可以是一个区域或者城市，但是爱国主义一般用于某个国家或者联邦。

三、爱国主义有哪些形式？

个人爱国主义是一种自愿的情绪。爱国者忠于爱国主义的某一价值，比如对国旗的尊重。

政府推行的官方爱国主义含有高度象征化和仪式化的内容。这些内容的陈述对爱国主义的推行有着逻辑性的关联，并通过对政治团体利益的表述来得到合法性。国家纪念碑、阵亡将士纪念日等等都是典型的例子。官方爱国主义通常有着严格的仪式，比如对起降国旗的规定、致敬礼和忠诚的形式。

一些评论认为，正统的爱国主义（非现代的民族主义，而是19世纪国家的产物）必须基于某种形式的共同祖先或者精神图腾。

爱国主义的程度随着时间不同而不同，并且取决于政治社会环境。典型地，爱国主义程度会在国家受到外部威胁的

时候升高。

反过来，变质的爱国主义又会使国家变得好战。比如一战、二战前的德国与二战前的日本。

四、爱国主义分哪几类？ 爱国主义可分为4种流派: 1.个人爱国主义。个人爱国主义是一种感性、自愿的爱国主义。这种类型的爱国者有着某种确定的爱国观，如对国旗保持尊敬；不仅如此，他们经常坚持认为，所有的公民，都应该具有与其本人相同的爱国观，而不允许有例外。这种爱国主义在结构上与其它的价值观理念——运动相似，其政治上的表现为，力图让其本人的价值观得到更好的法律支持。

2.官方爱国主义。官方爱国主义是具有高度象征性的正式内容的爱国主义，不管在什么情况下，所有政府总会促进之。它是国家自身的逻辑推论，其法理基础是“国家为政治社会的公共福利的表现”。国家纪念碑、退伍军人节、伟人/历史事件纪念节等，都是官方爱国主义的典型例子。政府可能会出于各种原因，发动一些爱国主义运动，来提升公民对国家与国家标志物的认同。

3.符号爱国主义。爱国主义极度依赖于标志性的行为，如：升国旗、唱国歌、参加大型集会、在车驾上贴上爱国的标签等各种在公众场合宣告对国家的忠诚的行为。在战时，符号爱国主义常用于提升士气、增加战时的努力。而在和平时期，爱国主义并不能像战时那样方便的衡量对国家的贡献，但并不为爱国者所抛弃。例如，在平日的政府场所向国旗敬礼的行为，被视为是与在战场上向国旗敬礼同等爱国程度的行为。

4.对他国的爱国主义。历史上的确有一些人为了他国而战斗，有时是为了他们的独立。比如马贵斯〃拉法叶，杜什〃科希丘什科和普拉斯基等参加了美国革命战争，西欧人菲荷里尼为了希腊独立而战斗，他就是著名的拜伦爵士。那么拉法叶是美国的爱国者，还是菲荷里尼是希腊的爱国者呢？阿拉斯戴尔会说他们两个都不是。这些人都是理想主义者 而非爱国主义者。从这个角度看，拉法叶不过是投身于美国革命所蕴含的政治自由理念，而非对美国怀有特殊的爱国之情。阿拉斯戴尔认为爱国主义只能是本国人们的选择，而不是那些热爱这个国家的信念的他国人的选择。

五、爱国主义的基本要求、优良传统、时代价值是什么? 基本要求：

1、爱祖国的大好河山；

2、爱自己的骨肉同胞；

3、爱祖国的灿烂文化；

4、爱自己的国家。优良传统:

1、热爱祖国，矢志不渝;

2、天下兴亡，匹夫有责;

3、维护统一，反对分裂;

4、同仇敌忾，抗御外侮。时代价值:

1、爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱;

2、爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带;

3、爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力;

4、爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。

六、什么是爱国主义教育？

爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。

七、爱国主义教育有哪些特点？

中国爱国主义教育的特点是：艰苦奋斗、辛勤劳动，不断丰富和发展中华民族的物质文化财富；反对民族分裂 和国家分裂，维护各民族的联合、团结和国家的统一；在外敌入侵面前，团结对外，英勇抵抗，维护祖国的主权和独立；同一切阻碍历史发展和社会进步的反动阶级、反动社会势力和反动制度进行斗争，推动祖国的繁荣和进步。

八、爱国主义教育主要意义是什么？

主要意义：爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中

国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。

九、爱国主义教育经历了哪些发展历程？

历史发展： 1994年8月23日，中宣部颁布了《爱国主义教育实施纲要》。《纲要》论述了进行爱国主义教育极为重要的意义，提出了教育的基本原则、主要内容、重点对象以及一系列具体措施。《纲要》拓宽了进行爱国主义教育的渠道，强调通过群众丰富多彩的实践活动取得教育成果，并着眼于建立长远的教育机制，体现了精神文明重在建设的方针。

1995年3月，民政部确定了第一批（100处）爱国主义教育基地。

1995年5月，中宣部、国家教委、文化部、新闻出版署和共青团中央发出《关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知》，把阅读百种爱国主义教育图书、观看百部爱国主义影片和学唱百首爱国主义歌曲，作为对中小学生进行爱国主义教育的重要途径。

1996年11月，国家教委、民政部、文化部、国家文物

局、共青团中央、解放军总政治部决定命名和向全国中小学生推荐百个爱国主义教育基地。

1997年7月，中宣部向社会公布了首批百个爱国主义教育示范基地，并以此影响和带动全国爱国主义教育基地的建设。此次公布的100个示范基地中，反映中华民族悠久历史文化内容有19个，反映近代中国遭受帝国主义侵略和我国人民反抗侵略、英勇斗争内容的有9个，反映现代我国人民革命斗争和社会主义建设时期内容的有75个。

2001年6月11日，中宣部公布了以反映党的光辉历史为主要内容的第二批百个爱国主义教育示范基地。

2005年11月20日，中宣部公布了第三批66个全国爱国主义教育示范基地名单。

2009年5月，中宣部公布第四批87个全国爱国主义教育示范基地，旨在进一步推动爱国主义教育基地建设，更好地发挥爱国主义教育基地作用，更加深入地开展群众性爱国主义教育活动，激发爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神。

十、革命军人为什么要加强爱国主义教育？

当代革命军人核心价值观:中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛2008年12月在军队一次重要会议上提出，要围绕强化官兵精神支柱，大力培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核

心价值观。

胡锦涛指出，军人核心价值观对军人思想道德和行为方式起着主导作用。我军作为一支无产阶级性质的新型人民军队，从创建之初就确立了体现我军性质和宗旨的革命军人核心价值观，这是我军战斗力的重要源泉，是我们必须十分珍视的政治优势。在新的历史条件下，坚持我军在长期实践中形成的革命军人核心价值观，并赋予新的时代内涵，着力培育当代革命军人核心价值观，这是建设社会主义核心价值体系的重要方面，是发展先进军事文化的现实需要，是履行新世纪新阶段我军历史使命的必然要求，必须作为思想政治建设的重要基础工程抓紧抓好，使我军听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统得到传承和发扬，为官兵全面发展和履行使命提供强大精神力量。

忠诚于党，就是要自觉坚持党对军队的绝对领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义理想信念，任何时候任何情况下都坚决听党指挥。

热爱人民，就是要忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，视人民利益高于一切、重于一切，永葆人民子弟兵政治本色，与人民心连心、同呼吸、共命运，为人民无私奉献。

报效国家，就是要大力弘扬爱国主义精神，把个人的前途命运与国家的前途命运紧密联系在一起，坚决捍卫国家主权、安全、领土完整和人民民主专政的国家政权，为建设富

强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献力量。

献身使命，就是要履行革命军人神圣职责，爱军精武，爱岗敬业，不怕牺牲，英勇善战，坚决履行好党和人民赋予的新世纪新阶段军队历史使命。

崇尚荣誉，就是要自觉珍惜和维护国家、军队和军人的荣誉，视荣誉重于生命，自觉践行社会主义荣辱观，弘扬革命英雄主义和集体主义精神，提高素质、全面发展，争创一流、建功立业，贞守革命气节，严守军队纪律。

记者：当前，各行各业正积极投身于全面推进依法治国的伟大实践中，请问对于商业银行来说，全面加强法治建设有哪些重要意义？推进法治建设的着力点在哪里？洪崎：党的十八届四中全会对全面推进依法治国作出了战略部署，开启了全面推进依法治国的新征程。银行业机构加强

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法治建设，是贯彻落实我国依法治国战略的重要组成部分，也是适应我国经济发展新常态、继续保持稳健发展的必然选择。

首先，商业银行保持安全稳健运行，离不开法治保障。银行业服务于社会经济各个领域，是一个特殊的高风险行业。伴随经济新常态下的风险积聚，利率市场化和“互联网+”浪潮的巨大冲击，新业态、新模式、新竞争层出不穷，商业银行能否在法治化轨道上改革创新、转型发展，是一个事关生死存亡的重大课题。因此，加强法治建设应当成为商业银行的自觉选择。

其次，加强法治建设，是商业银行适应新形势、应对新挑战的迫切需要。当前，全面依法治国正在深入推进，商业银行既要将内部治理提升到法治的新高度，又要主动拥抱机遇，积极投身于法治环境下更充分、更有序、更有能动性的竞争中。同时，新常态下金融运行呈现出监管趋严的特征，商业银行必须适应监管新要求，准确把握开展金融创新与遵守监管规则之间的尺度，不断提升“依法治行”水平。

最后，商业银行加强法治建设，也是“法治中国”建设的重要内容。近20年来，中国银行业快速发展，相关法律制度不断完善，为银行业稳健发展奠定了坚实基础。随着经济金融的快速发展，随着市场环境日益规范化、法治化，商业银行必须持续增强法治建设的内在动力，持续提升依法合规经营水平，以法治手段维护、巩固、深化、扩大业务经营成果，为建设风清气正的金融法治环境、为建设“法治中国”作出应有贡献。

商业银行作为独立的市场主体和社会责任的重要担当者，推进法治建设应首先从自身着力，做到内化于心，外化于行。具体来说，就是要自上而下地推行依法治行、行法振威，自下而上地推进法治实践、奉法求强，由内而外地坚持依法守诺、诚信经营。商业银行的法治建设并非一日之功，需要从企业文化培育到制度规则设计，从运行流程规制到依法创新精神激发，多层次全方位塑造。

记者：今年年初以来，民生银行启动了一系列“法治民生”建设活动，旨在弘扬法治精神。请问贵行为何大力倡导法治精神？洪崎：倡导法治精神，培育法治文化，就是要让全行员工都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。这既是民生银行近20年来改革发展的经验总结，也是当前顺利推进“凤凰计划”等一系列改革转型中心工作的坚实基础。

近20年来，民生银行从无到有、从小到大、从弱到强，成长为在《财富》世界500强中排名第330位、英国《银行家》全球1000家大银行中居第47位的一家现代商业银行。民生银行的成功主要得益于两个因素：一是市场化的体制与机制。民生银行以务实的创新精神，向市场、向自己挑战，勇做金融改革的试验田，创造了在市场中发展壮大的业界奇迹。二是每次在创业创新的关键时刻，都有勇气把自己清零。成立之初，民生银行的战略定位是服务民营、中小、高科技企业，这与民生银行作为民营银行的出身和当时的成立背景紧密相关。但后来发现，这一肩负着历史使命的战略定位并不具备现实基础，推行起来力不从心。生存才是第一要务，民生银行就转向收益固定、风险低的业务，较好地抓住了机遇，迅速实现了追赶超越。解决生存问题后，民生银行又回归服务民营企业、小微企业的使命，并于2007年启动了公司业务事业部制改革，努力打造“特色银行”“效益银行”。到2009年，随着利率市场化进程加快、金融脱媒进一步加剧、同业竞争日趋激烈，民生银行率先全面推进转型提升。

回头来看，民生银行总是敢为人先，具有独特的创业创新精神，奉行了“市场经济是法治经济”的理念，坚持在市场规则下创新发展，在创新发展中依法合规，实现了健康快速发展。新形势下，民生银行也必须拿出非凡的勇气与胆识，努力追求以法治方式和法治思维实现创业创新。可以说，在全行有效营造“依法治行”的氛围和机制，是民生银行当前的一项重大任务。

记者：应该说，民生银行近20年来取得一系列骄人业绩，与贵行持续加强法治建设密不可分。请问在推进全行法治建设的过程中，您有哪些经验和体会？洪崎：商业银行推进法治建设是一个系统工程，必须充分运用法治思维与法治方式，紧紧围绕依法决策、依法经营、依法管理、依法操作等环节，把法治理念落实到各条线、各部门、各岗位。近年来，民生银行坚持在改革发展中推进法治建设，主要有以下几点体会：

一是要坚守合规经营之道。民生银行始终坚守“风险底线不可碰、合规底线不可越、道德底线不可破”的理念，将合规经营建设作为长远发展的坚实基础和强劲推力。近20年来，全行上下，各条线、各机构齐抓共管，在创新中坚持合规，在合规中不断创新，共同铸就合规经营管理的坚固底线，为民生银行的健康快速发展提供了有力保障。

二是要坚持将经营管理纳入法治化轨道。为了确保依法经营，民生银行建立了由法规部门牵头、依流程立规的制度管理机制，强化制度建设和执行，定期组织制度后评价与制度清理，有力保障了全行制度先行、管理统一、流程顺畅、运行有据、执行规范，有效降低了经营风险。法治手段已成为民生银行深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的主要抓手。

三要坚持将良好的合规文化作为治行之本。先进的文化是法治建设的基石，是依法合规经营的治本之策。民生银行很早就确立了“规规矩矩办银行”的理念，持续推进全体员工学法、守法、用法，在实践中逐步形成了“诚信、责任、规则、共享”的合规文化。2013年以来，民生银行开展了“整顿工作作风，强化廉政建设，狠抓合规经营”等多项风险文化教育实践活动，进一步促进了民生合规文化的深耕厚植，依法行事、照章办事已成为所有民生人的自觉行动。

四要坚持将法律队伍建设作为“依法治行”的基础。拥有一支学养深、业务精、作风正的法律队伍，是法治建设的可靠保证。民生银行较早在总行设立了法律合规部，组建了一支优秀的法律专家团队，同时在各级行设立法律机构，配备专兼职法律人员，协同推进全行法治建设。依托先进的科技手段，搭建专业化学习的平台，大大提升了全行法律人员及广大员工的法律素养，夯实了“依法治行”的基础。

记者：在新形势下，如何将民生银行创业创新的精神与法治精神有机结合起来？洪崎：民生银行从13.8亿元资本金起步，到目前资产规模超过4万亿元、核心资本超过2400亿元，靠的就是一往无前的创新拼搏精神。这种精神值得全行员工传承和弘扬，但新形势下应以不同的方式来体现。创业创新并不是横冲直撞、野蛮生长，敢打敢拼并不意味着无视规则，狼性文化并不必然无视法纪。近几年来，我国法治建设快速推进，金融业的法律法规体系日益健全完善，不懂规则、不遵纪守法，就难以创业创新。所以说，创业创新的精神与法治精神并行不悖，在法治的环境下开展创业创新，就会获得更多的呵护和保障，就更可能取得成功。记者：民生银行践行法治精神的切入点是什么？

洪崎：商业银行的经营管理，主要涉及与外部客户之间的交易关系、与内部员工之间的劳动关系，这两种关系从本质上说均为契约关系，其核心都是以信守承诺为根本的契约精神。只有在银行、客户、员工都信守契约承诺的条件下，经营管理中的各项法律法规、监管规章和行内管理制度才能得以遵守。因此，契约精神是商业银行法治精神的内核，信守承诺是法治精神下的根本行为准则。

长期以来，契约精神一直是民生银行赖以持续发展和保持持久活力的根基。在客户关系中，民生银行以诚信为本，严格按照合同约定为客户提供高质量的金融服务，努力为客户创造价值、积极维护客户权益，赢得了客户、赢得了市场；在员工关系中，民生银行以家园文化为本，尊重员工权益、关心员工成长，创造了良好的员工关系，促成了民生银行的持续健康发展。与此同时，我们也清醒地认识到，过往的高速发展中，存在管理规范不能及时同步的隐患，个别机构和员工违反契约精神的行为可能侵害民生银行长远发展的根基，未来会成为民生银行健康发展之大敌。当前，在民生银行革故鼎新、战略转型的重要历史阶段，我们倡导法治精神，建立法治秩序，就是要重塑良好的客户关系和员工关系，引导客户诚实守信、共赢发展，促使员工诚实守信、真心投入，助推民生银行浴火重生、涅腾飞。

记者：当前，民生银行正在大力推行“依法治行”，请问重点是什么？

洪崎：坚持“依法治行”，就是要多措并举，重点在提升“奉法求强的能力”和“行法振威的士气”两方面下功夫，推动全行法制意识和法治能力提升，引导全行形成“用法求发展、据法守底线”的良好氛围，切实把法治理念落实到各部门、各岗位、各环节。

古人云，奉法者强则国强。这在银行业求新求强求发展的过程中同样适用。国际金融危机爆发以来，国际银行监管界实施了大量改革，出台了更加严格的监管标准，国外先进银行也纷纷加强了内控建设和合规管理。合规就是效益，守法就是发展。在经济金融环境发生深刻变化的形势下，商业银行要想活下去、活得好，不主动研究法律法规，就很难拓宽发展空间。可以说，谁对法律法规研究得透、准备得足，运用得好，谁就能在竞争中赢得先机。基于对一系列经济金融政策的深入研究分析，民生银行努力提升“奉法求强的能力”，启动了“凤凰计划”，旨在提升应对利率市场化的能力，制定变革蓝图及实施路径，用3～5年时间实现全面战略转型和经营管理体系再造。

再就是“行法振威”。这是明末理学家王阳明为应对边寇危机而提出的“边务八策”之一。这对民生银行来说，也有很强的现实意义。彼时的边臣，“朝丧师于东陲，暮调守于西鄙，罚无所加，兵因纵驰”，所以法纪不张、士气不振。近年来的民生银行也滋生了类似问题：少数人追求短期目标，突破合规底线，枉顾规则，谋取私利，形成不良资产。现在，民生银行处在凤凰涅的关键时期，更需要重整法纪、严明规则。只有严惩违规，严守底线，才能振肃精神，形成合力，共克难关。民生银行近期以很大的力度、很高的透明度，坚决处理了一些违规违纪事件，显示了总行经营班子“依法治行”的决心和信心。

记者：请问实现“依法治行”，民生银行有哪些有利条件？

洪崎：应该说，民生银行在同业中是最有条件实现“依法治行”的，这得益于至少拥有四个有利因素：一是民生银行带着与生俱来的良好治理基因，高效透明的公司治理结构确保了董事会战略决策的高效性。这是民生银行推进“依法治行”的根本保障。二是民生银行是一家有勇气直面问题、在关键时刻敢于把自己清零的现代化企业，这决定了民生银行推进“依法治行”的气魄和力度。三是民生银行拥有高素质的人才队伍，5万多名员工都受过良好教育，不仅在业务发展中展现了很强的战斗力，而且对法律法规具有很强的学习、领悟、运用能力，推进“依法治行”有着很好的土壤和氛围。四是民生银行还有过深刻教训，以前有经营机构因为违规经营损失惨重，一夜回到了开业前。这种切肤之痛，时时敦促我们反省。

记者：请问建设“法治民生”需要什么样的人才？

洪崎：简而言之，需要有法治意识，有“长度”“宽度”“高度”的人才。建设“法治民生”，不能只靠学法律的员工或者法规条线的员工。法规条线是建设“法治民生”的重要力量，但更需要深入每位员工骨子里的法治基因来共同发力、共同推动。民生银行的未来发展，需要有大格局，有“长度”“宽度”“高度”的人才。在建设“法治民生”的过程中，也需要有大格局，有“长度”“宽度”“高度”的法治人才。

“长度”，是说有长远的谋划，能持久坚持，能克服困难、解决问题。有“长度”的法治人才，能深刻意识到当前“法治民生”建设是民生银行治理方式的深远变革，能深刻理解“依法治行”所带来的稳定预期，从而致力于学法、守法、用法、尊法的文化培育。

“宽度”，是说人的胸怀，也指事业的眼界宽广。有“宽度”的法治人才，能在法律与业务、发展与风险之间找到平衡。比如，随着信息技术的迅猛发展，商业银行急需一批人才来研究互联网金融时代的法治空间与发展路径。

“高度”，也就是深度，也指速度和角度。特别是在金融新规不断出台的形势下，需要不断学习，在干中学、学中用，这种本领与能力，体现的就是一个人的“深度”。有“高度”的法治人才，能把产品与业务的法治需求在管理决策中统一起来，把对金融政策走向的预判、对金融新规的理解与应用，迅速落实到经营管理之中。诸如轻资产业务、新资本市场业务等，如何在传统商业银行有效落地对接，就是法治人才需要面对的新课题。

时代在变，市场在变，规则在变，民生银行这家在金融改革实验田里茁壮成长的商业银行，因时而变的能力与生俱来。我们相信，凭借独有的改革创新精神，随着“法治精神”逐渐内化于全行员工心中，民生银行一定会在改革转型的大潮中脱颖而出，成为一家适应新常态的新型银行。

记者手记：

前者以地方平台债、国企债务为代表, 金融机构不断向地方平台注资, 无外乎政府拥有最终信用背书, 掌握着土地、煤炭等资源, 万一出现风吹草动可以向市场出售资产填补银行窟窿。这其中酝酿着不可测的金融风险, 地方投资项目如鄂尔多斯房地产一样成为无人问津的不值钱资产, 政府投资平台不可能有力量偿还银行贷款。

表面上看, 地方政府以土地、煤炭、有色金属等资产进行抵押, 当经济进入下行周期、当地房地产与民间借贷链条一起崩盘时, 土地与煤炭等资产价格同步一落千丈。事实上, 资产价格上涨是释放货币的结果, 或者是经济发展的结果, 如果政府继续释放货币将爆发通胀危机, 如果政府主导的投资效率低到损害财富, 政府的信用会声誉扫地, 一文不值。大型银行注资上市之时, 政府的信用已经出现过危机, 靠经济发展、证券市场发展解决了难题, 但市场信用症结并未因此解决, 走到今天并不意外。

以政府信用作为市场信用替代品, 当政府信用不在时, 满盘皆输。没有局部风险的释放, 一旦出现风险就是不可逆的整体性风险。市场普遍存在的误解就是, 国企、 地方融资平台就是政府信用, 只有政府直接插手信用市场、直接把银行当作钱袋主导资金配置时, 才会出现政府信用等同于市场信用的情况, 而在成熟市场, 无论是德国还是新加坡, 政府只能维护游戏规则, 而不可能直接进入市场主导资源配置, 国企只是诸多企业中的一种形式, 不可能高居于其他企业形式之上。

与政府信用相对的是市场信用的泡沫化, 无论是钢贸贷还是涉煤信托, 淋漓尽致地体现出了金融市场欺诈者横行, 7000万嫁女的煤老板一年后被曝光负债300亿元, 资不抵债, 欺诈肆无忌惮, 市场化融资成为内部人串通在一起的“庞氏骗局”。

如果信用体制不能建立, 如果无信者不能受到严厉惩罚, 金融市场化将是一场 “庞氏骗局”的巨大灾难。目前债务危机之所以没有泛滥燎原, 是因为居民储蓄, 是因为居民没有大规模融资进行股票、房地产交易, 如果市场上都是高利贷房产投资, 都是昌九生化式的融资交易, 市场已经发生灾难。

【关键词】初中英语；学生；差异；互动

英语教学强调学生的主体能动性激活是保证他们准确、灵活运用英语的坚强动力。学生英语学习的差异性要求教师

在教学中多关注他们的不同和发展需要，有针对性调整教学策略，以期帮助学生获得更大的进步。分层教学是满足学生不同学习发展需要的重要途径，但若过于显眼，不仅容易使得后进学生产生被边缘化失落之感，还容易使得他们自尊心受到伤害。对分层实施隐形策略，则是最大限度激活学生学习激情的有效办法。

一、创设多元学案引导学生依能选择

通过学案来帮助学生查漏补缺和自由选择，能有效体现对学生学习差异尊重和信任。制定多样化的学习案例，引导学生根据自己的学习能力进行自由选择，能使得他们在自我分级的实施中，产生一种动力和欲望，满足他们的不同发展需要。

学案的制定应以满足不同层次的学习发展需要为切入点，体现自由性。例如，在八年级上册Unit 8 Natural disasters的“Reading A An earthquake”的阅读教学中，结合文章表达主题，设计“The reason about earthquake”、“How do we should do in the earthquake？”、“To protect themselves from natural disasters”等相应的学习案例，引导学生根据文章表达内容进行自主选择和自由运用。建议学生根据学习案例内容，一方面，自主选择相应的解答题目，让他们能够有足够的时间去探索未知的内容；另一方面，引导学生就学案中的内容进行总结反思，让他们在自我归纳的过程中查找问题。

学习案例的多元化，应体现在自由菜单选择学习上，多给学生灵活地自我安排时间，让他们在自主尝试和自我选择的过程中不断升华感知。根据课程学习目标要求，引导学生在选择学案内容上，多结合自己的认知评价，帮助他们形成有效的学习思维方式。重视发展性内容设定，多让学生在跳起来摘果的过程中不断产生思维灵感。

二、倡导自愿互助帮助学生协作探知

让学生在自愿互助的基础上相互团结协作，能使他们在彼此学习和配合的过程中产生和谐与默契。通过彼此相互帮助，能使得学生在强调主动寻求帮助的过程中获得更多的感知，便于他们释放学习活力和激情。

自愿互助能使得学生不再掩藏自己的不足，而是在主动暴露和积极探解的过程中找到适合自己的学习方法。如，在八年级上册 Unit 5 Wild animals的“Reading Giant pandas”教学中，可要求学生围绕The different growth of giant panda、The reason about wild giant panda become less and less、how do the human do to protect wild giant panda？等学习内容，要求学生在自愿组合学习小组的前提下，能够通过彼此帮助的形式，引导他们在主动探知的过程中不断增强学习好奇心和激情。通过自愿互助打破了教师的强制性“拉郎搭配”，能使学生在性格、习惯、喜好相似的组合中主动学习探知。

引导学生自愿组合，多给学生选择权和话语权，让他们能够按照自己的认知所学进行灵活搭配。创设的任务应该具有一定的层次性，让不同类型的学生都能够从中发现相应学习方法。鼓励学生运用团队协作、群体互动等方式不断强化认知，让他们在彼此交流的过程中不断生成学习的灵感。鼓励学生以“一帮一”的形式，引导他们针对各自的学习问题主动协作，产生相互学习借鉴和团结合作的良好学习意识，帮助学生共同提高学习运用能力。

三、尝试成果展示增强学生学习自信

给学生搭建展示的平台，让后进生和中等生都能带着自己的新发现和认知成果主动上台表演，更能够利于他们增强学习信心。运用成果展示的形式帮助学生增强学习信心，更利于学生增强学习的自信心和自我效能感。

在搭建平台中，教师应多倾向于学困生和性格内向的学生，多号召全班同学为他们的出色表现喝彩。在学生表达受阻的过程中，多以追问的形式来鼓励他们反思，让他们能够在自己的学习能力范围内主动尝试和积极探索。多倾听学生的意见和建议，多给他们自我演讲和主动展示的机会，让他们在受到鼓舞和关注的过程中不断彰显活力光彩。引导学生通过主题演讲的形式就自己的学习收获、认知成果等提出相应的意见和建议，帮助他们强化理解感知。

教师应该在学生表演中，多给予关注和掌声，让他们在受到激励的过程中主动展示才能。多给学生创设更高的挑战机会，引导他们在深入思考的过程对学习内容进行反思，增强学习自觉性和自信力。

如上所述，差异化教学应以隐形分层为基础，重视学生的人格尊严和发展需要，多以人文关怀理念丰富认知思维情感，有效帮助学生在竞相合作的过程中满足学习所需。隐形分层的实施能使得学生在各自的最近发展空间内，获得更大的进步。

【参考文献】

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（2013年版）[M].北京师范大学出版社，2013

[2]石秀平.谈在初中英语教学中如何做到因材施教[J].语数外学习（初中版下旬），2014（01）

[3]刘莉.尊重差异发展合理分层施教——由学生英语学习差异化发展谈层次式教学运用[J].文理导航，2013（02）

——记某某公司班组建设

班组是企业活力的源头，是企业运行的最小单元，是实现安全生产，完成优质低耗以及各项任务的最前沿小分队。某某公司从班组达标升级管理抓起，以点带面，扎实开展班组建设工作，充分发挥班组积极性和主动性，不断培养基层管理人才，将基层班组打造成思想过硬、技术精湛、安全稳固的卓越团队，从而推动公司的发展和进步。

2011年，公司班组建设工作紧紧围绕“达产增效，减亏减损”目标任务，通过培养优秀班长、制定有效措施、提高员工技能以及营造文化氛围来加强班组管理，逐步提高公司的核心竞争力。公司1-8月份来，累计生产甲醇***万吨，油品***万吨，实现甲醇超产***万吨，减亏****万元。回顾这些成绩，是因为公司作出了如下工作：

（一）抓措施，规范班组建设。

公司围绕班组建设出台了一些列具体措施：一是班前会安全宣誓，根据化工从业人员的亲身经历和总结出的安全经验，确定了安全誓词内容并坚持在重大会议和每天的班前会上宣誓；二是开展现场隐患整治，由安环科、生产科、机动科牵头，组成联合检查组每周五进行全厂工艺、设备、安全系统大检查，限期整改隐患；三是进行了工艺操作规程的筛查、评审和修订，对不符合生产实际的进行了并更或废除；四是制定了班组管理条例，开展班组升级达标竞赛并与职业化考核挂钩。

（二）抓班组，培养称职班长。

公司为夯实一线生产班组的管理基础，进一步发挥一线班长在生产管理中的作用，努力增强一线班组在生产过程中的执行力和战斗力，由生产科组织，对全厂所有班组长分批进行脱产学习白国周班组管理法。此次培训中，班组长学习了白国周班组管理法中 “六个三”的精髓，即：“三勤三细”跑现场，“三到位”抓落实，“三不少”查隐患，“三必谈”聚人心，“三提高”塑团队。而后，班组长通过公开竞聘，涌现出四十多名班组长，这些班组长都有极强的实践操作能力和处理突发事件的应急能力，为公司长周期安全稳定生产提供了坚实的保障。

（三）抓培训，提升班组技能。

为打造学习型班组、知识型员工，保障班组安全生产，提升班组技能。公司开展形式多样、内容丰富的活动，促使班组形成“比、学、赶、帮、超”良好氛围，不断提升班组竞争力和战斗力。首先，公司利用周二安全学习和周四工艺培训，使员工在安全生产、设备维护方面能够用理论指导实际，用实际验证理论，从而积累工作经验；其次，公司在各车间开展多形式、多工种的事故预想演练，员工对应急救援程序和指挥救援方法有了更深入地了解和掌握，提高了班组员工的协调和处理突发事故的能力；最后，公司还积极开展岗位技能竞赛等活动，为员工提供一个展现自我、肯定自我的平台。两年来，通过岗位技能竞赛，**多名普通职工脱颖而出，他们现已走向关键岗位，甚至有部分员工成长为班长、技术员。

（四）抓文化，营造班组氛围。

公司为营造“爱我**、奉献**”的文化氛围，在交接班室建

立员工幸福墙、在班组中评选明星员工。员工幸福墙展示了职工获得的荣誉与职工家庭的温馨照片，使广大员工在奉献力量的同时感受到企业带来的温暖，增强员工的主人翁意识；而明星员工的评选，使员工之间形成良性竞争，每个人都力求做到最好，这些措施使班组的整体综合素质有了明显提高。

2. 自信的人生是永远不会被社会击败的，除了他自己最后精疲力竭，无力拼搏。

3. 自信的女人，无论家庭事业交际，都能一帆风顺，偶尔出现的挫折打击，总能被她们轻巧地化去，举手投足间，便能使事情向着有利于她们的方向转去。

4. 自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步;有了它，就走上了义无反顾的追求路。

5. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“天生我才必有用，千金散尽还复来”读着一句句豪迈壮阔的诗句，不由想到李白，一位充满浪漫气息的诗人，虽仕途坎坷，却充满自信。因为自信，李白成为了最伟大的诗人。

6. 自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。

7. 洛克菲勒说：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战;自信也能使你急中生智，化险为夷;自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功。”

8. 自信是向成功迈出的第一步。

9. 多岁的女人是自信的女人。她晶亮的眸子里闪烁着智慧的光芒，她自然的微笑里包涵着对自我的欣赏。她懂的如何将物质消费变成一种彻底的精神享受;她懂的在辛苦与忙碌中调试出一份宁静，甘美的心境;她懂的在工作中如何收放自如，乐观向上;她懂的如何在生活中有品有位，真诚善良;她自尊自信，但决不狂妄自大。

实事求是，是我们开展一切工作的思想指针。贯彻实事求是的思想路线，最重要的一条，就是深入实际、调查研究。当年，毛泽东回到湖南调查32天，实地考察湘潭、湘乡等5县情况，掌握了大量第一手材料，写出《湖南农民运动考察报告》，有力回应了对农民运动的诋毁和责难。在调研过程中，周恩来完全把自己融于群众之中。在工厂、农村、工地上，他常常同工人一起排队买饭，与农民同吃一锅饭，和民工一起席地而坐，一口白水一口干粮。正是凭着蹲点调研、解剖麻雀的真功夫，正是善于把握客观情况变化、善于总结人民群众实践经验，我们党才得以战胜一系列严峻挑战，走出了中国革命、建设和改革的成功之路。

长期执政之后，党面临的最大危险，是脱离群众。印把子握在我们手里，久而久之，一些领导干部容易产生错觉，“一朝权在手，便把令来行”，仿佛决策权是与生俱来的，与群众需求、客观实际无干，既无需见微知著、通盘考虑，也无需听群众意见、与百姓商量。于是乎，决策时拍脑袋、表态时拍胸脯、出了事拍屁股，“三拍”干部不接地气的异想天开，催生了贫困县斥资60多亿元建新城的“领导工程”，酿成了“西部汽车工业旗舰”3年仅造4辆车的难咽苦果。从群众中来、到群众中去，调查研究也是群众路线的必然要求、联系群众的重要手段。汽车时代、信息社会，信息渠道的方便快捷，与过去不可同日而语，但也由此造就了一批“悬浮干部”。他们有的浮光掠影走马观花，基层调研只是走形式做样子；有的为调研而调研，在对象选择上就近避远、就富避穷、就优避差。上有所好，下必甚焉，形式主义的风气一级传染一级，让一些调研变成了上下配合的“约研”，事先打好招呼、约好时间，甚至做好彩排，调研跟着脚本走；座谈会变成了“座读会”，与会者按流程读一遍事先备好的讲稿就算完事。这样的调研，又怎么会有实际意义？

让调查研究这个“传家宝”发挥现代功用，使调查研究真正成为搞论证、做决策、体民情、察民意的得力手段，必须和转作风结合起来。不但要有正确的态度，也要有正确的方式方法。

干部与基层群众打交道，就像地里的麦穗，身子越低，分量就越重。扎实的调研态度要求各级干部踏踏实实沉下去，进得了群众的屋，吃得了百姓的饭；能上百姓的炕头聊天，也能下农民的地头问苦。群众感受不到官架子，才能打开话匣子，反映真实的情况。

“大跃进”时，彭德怀住进彭家围子自己的旧居与群众连夜谈心。当有干部谈到粮食亩产过千斤时，他立即同大家来到田边，打着手电筒，蹲下身来，拔起一兜禾茬，数一兜禾上有多少株稻秆、每个穗上有多少颗稻谷，细心计算每亩地的产量。有了这种深度“潜水”的态度和方法，自然会听到心声、了解到实情。

今天，改革进入攻坚期和深水区，需要解决的问题十分繁重。总书记强调，要下大功夫总结和运用我国改革开放的成功经验，下大功夫把握党和国家事业发展对改革开放的客观要求，下大功夫了

解党内外对改革开放的各种意见和建议，下大功夫了解地方、基层和群众在改革方面做的有益探索。这一切，都离不开调查研究的基本功。

尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！

今天我演讲的题目是，《自律是成功之基》

首先，我们应该理解自律。自律在《现代汉语词典第六版》中的解释为：自己约束自己。

正如字典上官方的解释一般，自律这件事情由你一个人单独完成，没有任何理由需要第三方的协助。

那么，我们为什么要自律呢？这句话说得世俗一点，就是在问:自律的好处在哪里呢？自律的好处光用三言两语是讲不清的，我们应分析典型范例。比如坐在我身边的和两位同学，他们的学习成绩优秀都是大家公认的。她们之所以这么优秀是因为什么呢？正是因为自律。

她们的家里也有手机，也有平板，也有无线网，她们也面临着和我们一样的诱惑。但是，她们在诱惑面前坚持原则，自我控制，拒绝诱惑。因而，也许在你登QQ逛空间的时候，她们已经完成了作业，进行下一项新的任务。

可能有的同学会质疑，说:我们在课后玩的时候她们也在，这样接触了玩耍，怎么能叫自律呢？我只能遗憾的告诉这位同学：你错了！

自律不代表让你放弃娱乐的时间，更不代表每一分每一秒都在学习。世界上那些成功的名人，有哪一个无时不刻都在学习呢？

自律的真正含义在于:自我约束，拒绝诱惑。

然而诱惑不仅指我刚才说到的网络，学习方面的诱惑。还有我们初涉社会，那些华而不实的东西：可以挥霍快乐的金钱，可以散发光耀的地位，至高无上的权力...如果光这么说，当然是不够的。而是你不择手段去让这些诱惑变成现实。这样的你再也和自律扯不上什么关系。最近那些神秘消失的高官，它们都被押入一个漆黑的无底深渊，他们遭到所有人的唾弃。为什么呢？因为他们不自律不廉洁，接受了不良诱惑。

这，就是不自律的下场。这样，我们确实该醒悟了。

我们是零零后，我们在座的每一位，都将要成为祖国的栋梁，我们要成功！我们要让青春插上翅膀飞翔，让人生无悔！

而自律，就是你成长这一路上的垫脚石。你只有打败自己，自我约束，成功，也许会在下个拐弯处等你。

做人不要忘本，成功坚持自律！我的演讲完毕，谢谢大家！

新的历史时期，新的发展形势，组织政协委员各界人士加强学习，是做好政协工作全面发展的一项重要基础性工作。人民政协事业的发展，不论过去、现在和将来，都离不开学习。在长期的实践中，政协学习的工作重要性摆在突出位置上。在1954年12月全国政协二届一次会议上，把学习工作列入到《政协章程》中来，章程总纲中明确规定：“在自愿的基础上学习马克思列宁主义理论、积极学习国家政策，提高政治水平，开展批评和自我批评，努力进行思想改造”。

49年来，人民政协的学习工作在推动自我教育增进共识，扩大团结、合作共事、参政议政等方面起到了重要作用。面对新世纪国家的富强、祖国的统一，政协职能和参政职能有新拓宽，人民政协的学习工作任务更重、更高、更新。通过各级政协的学习领会好党的基本路线、方针政策，领会好政协的职能是怎么干、怎样干，来提高自身素质，提高政治协商、参政议政、民主监督的职能水平。

一、学习是让委员尽紧跟时代步伐，提高参政议政水平的需要

随着时代的发展，社会知识、政治理论、经济知识、法律知识都更新的很快，我们的委员只有不断的更新知识，才能适应时代对政协工作的要求。因此我们就必须组织委员学习不同时期党中央领导人对政协的重要论术、统战方针政策、尤其江泽民同志“三个代表”重要思想及政协章程、规章制度等，加深委员对政协的认识，增强其光荣感、使命感、责任感，积极主动参与政协工作。只有对经济知识和法律知识熟悉掌握和灵活应用，才能参政议政中所提建议有理有据，更有说服力，才能更好为社会主义经济建做出更大贡献。

同时,是知情参政提高议政水平的需要，时代在变，形势在变，各种各样的复杂情况也在不断出现，只有知情，知情参政才能真正帮助政府部门科学决策，民主决策。为此，必须组织委员及时、不断的学习和了解国内外政治经济形势，党和政府各个时期的中心工作，各项重大部署，方针政策，以及贯彻落实情况，才能更好的建言立论，提高参政议政水平。

二、坚持集体和个人相结合的灵活学习方式是政协委员学习取得实效的基础政协委员来自不同界别、不同岗位，信仰不同，工作性质不同，委员的学习应以自愿为前提，以自学为主，结合集体学习围绕党委、政府的中心任务，根据本职业务和履行委员职责的需要，有计划、有重点地安排自己的学习，对一些重大理论政策问题、高新科知识等大家同感难度较大的重要学习问题，可由政协提供学习资料，统一组织辅导和讨论学习，使委员在学习讨论中，畅所欲言，各抒己见，民主商讨，集思广益，取长补短，互相勉励，共同提高。所以，首先要营造一个良好的自学氛围。在委员中大力提倡实事求是，解放思想，畅所欲言，各抒己见，和风细雨，自由讨论的学习方式，使学习形成一种心情舒畅、生动活泼的局面。其次要坚持灵活的学习形式，提高委员的学习兴趣。比如读书会、研讨班、参观考察、辅导讲座等，但应统一部署，自行安排；自学为主，适当集中；形象教育，寓教于乐；注重效果，搞好“结合”—理论学习与时事学习相结合，学习与调研相结合，学习与参政议政相结合，学习政协理论相结合等，从而提高自身素质和履行职能的能力。

三、加强委员学习是推进政协工作与时俱进，开拓创新的有效途径

学习是时代的召唤，历史的昭示，职责的要求。坚持经常不断的理论学习是人民政协优良传统，随着改革开放和社会主义市场经济的不断深化，社会的经济