安全员教育述职报告

安全员教育述职报告（精选6篇）

为认真贯彻市县安全生产大检查通知文件精神，全面落实学校安全教育，为学生创造安全和谐的学习环境，根据镇中心学校安排的安全教育的具体要求，结合我校的实际情况，现对我校的安全教育进行自查和自查，报告如下：

一、实施工作

作为校长，我们首先要明确自己是安全工作的第一责任人，按照预防和预防的原则，对师生安全负总责。首先，利用学校晨会和课间锻炼时间，大力宣传和广泛宣传这项工作。为了让学生意识到安全的重要性，不仅应该在学校内部进行宣传，还应该在校外进行宣传。家长会议应定期举行，以便家长与学校密切合作，确保学生在学校的安全。它也给学生一种社会安全感。

二、自检方案

1、组织健全，责任明确

①成立领导小组，专人负责，明确职责，明确工作目标。

组长：xx

副组长：xx

组员：xx

②我校建立了安全工作例会制度，每月召开一次，每次例会均有详细记录。教师也必须有详细的记录。此外，我校还建立了课外活动体系、饮食体系、课堂活动体系、课间活动体系和体育活动体系。

③学校安全教育应在年初进行规划，并围绕安全教育数据安排详细数据。同样，在年底做一个总结。

2、加强管理，学校没有重大案件。

我们学校全年没有刑事案件和盗窃案件。学校安排值日和值日教师在节假日期间的工作，并设有学生护送队。老师和学生每天都做详细的记录。针对学生饮用水的问题，我校要求学生每天带一个干净的瓶子或小杯，到指定的饮水地点取水，放学回家后消毒。最好从家里带水来，避免学生共用一杯水。并与学校附近的商店签订责任书，落实责任。

3、化学品安全和社会保障控制系统。

①我校每天安排一名教师值班，并建立了值班制度。我们有每天工作的详细记录，记录当天发生的事情。

②我们学校的.计算机室、电子教室和图书馆都配备了铁门和铁栏杆，以避免这些宝贵的公共财产损失。

③除了在假期安排护生外，我校通常每天安排两人轮班检查学校环境和学生课间活动，每周安排学生轮流站岗，登记和询问外来人员。

4、做好宣传教育工作，落实工作

为做好宣传教育活动，我校要求所有班主任在晨会期间对学生进行思想教育，确保学生了解哪些活动是安全的，让学生树立自己的安全意识。此外，我们还利用广播和广告牌对学生进行安全教育，让学生首先了解、了解和消除隐患。

5、携手打造“和谐安全学校”。

学校与中心学校签订工作责任书后，同样地，学校也与校长、系主任签订了安全工作责任书，这不仅加深了教师的学校安全教育意识，也让他们感到自己的责任重大。根据这一规定，我校制定了检查评价制度，每个班级的学生安全状况与班主任的年终考核有关。

三、存在的不足

今年以来，我校没有发生重大事故和案件。教师和学生在安全和谐的学校环境中共同学习，但也存在不足：

1、家庭和学校之间的联系不够紧密。有些学生在放学回家的路上不能保证自己的安全。

2、宣传不够广泛。虽然学校高度重视并大力宣传，但社会关注度不够。我们也会在短时间内弥补不足，确保师生之间不会发生重大事故。

基于对安全第一的理解：“谁检查，谁负责”的原则，实事求是地开展安全工作，为全体师生创建一所热爱生命、安全和谐的学校。

(一)违章用电引发火灾。有些学生宿舍中，使用私人电风扇、电池炉，热得快，吹风筒等各种大功率的电器。其中违章用电包括以下几种情况：1.违规使用大功率电器。2.私拉电源线引起电路短路。3.使用劣质电器。

(二)在宿舍内使用火。直接使用火的情况又分为以下两点：

1.学生吸烟引燃可燃物。有些学生吸烟后，随手扔掉燃着的烟头，很容易引燃附近可燃物。

2.点蜡烛、蚊香引燃可燃物。在晚上他人都准备入睡，而周围环境又比较昏暗的情况下，人的警惕性比较低，一时疏忽很容易引燃可燃物。夏天使用蚊香不当也是造成火灾的一大成因。

(三)学校监管不到位。校方领导对安全预防工作不够重视，虽然经常强调安全工作的重要性，但制度落实不够。消防安全管理的力度有待加强。把大量时间精力用于教学和学校建设方面，而对安全的管理就比较薄弱。

(四)消防安全的宣传教育马虎。防火教育成了学校教育的盲点，而有些学校虽然开展了消防安全学习活动，但只是流于形式，并没有得到足够的重视。天天防火的观念并没有深入人心。

二、预防

1. 遵守学校用电规定，不乱接电源

2. 不吸烟

3. 不在蚊帐内点蜡烛看书

4. 不焚烧杂物，不轻易焚烧垃圾，更不要存放易燃易爆物品，如鞭炮、打火机等。

5. 使用蚊香要注意，点燃的蚊香要放在金属盘，瓷盘或者水泥地、砖地上，同时还要注意远离可燃物。

6. 教室宿舍，人走灯关。嗅到电线胶皮或其他焚烧糊味时，要及时报告，采取措施。

7. 教室宿舍，手机充电要注意用电安全。

三、灭火的技巧

1.水是最简单和实用的

2.要学会使用灭火器，常用的有干粉灭火器。

A.上下摇动 B.拔掉保险销

C.喷嘴管朝向火焰的根部 D.压下阀门，人离火不要太近，在喷射时人成弓步站立.

四、逃生注意事项

1、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

2、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

a、以湿毛巾掩口鼻呼吸，降低姿势，以减少吸入浓烟。

b、于无浓烟的地方，将透明塑料袋充满空气套住头，以避免吸入有毒烟雾或气体。

c、若逃生途中经过火焰区，应先弄湿衣物或以湿棉被、毛毯裹住身体，迅速通过以免身体著火。

d、烟雾弥漫中，一般离地面三十公分仍有残存空气可以利用，可采低姿势逃生，爬行时将手心、手肘、膝盖紧靠地面，并延墙壁边幽缘逃生，以免错失方向。

e、火场逃生过程中，要一路关闭所有你背后的门，它能减低火和浓烟的蔓延速度。

3、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、落水管等脱险。

4、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

5、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。

6、为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

随着社会的发展、儿童保健措施的完善、疾病引发的死亡率下降, 意外伤害已经成为导致幼儿死亡的首要原因。卫生部门的统计显示, 车祸、跌落、烧伤、溺水、中毒等是儿童意外死亡的主要类型, 跌落撞伤、烫伤烧伤、硬物夹伤和宠物咬伤在幼儿日常意外伤害事故中所占比率较高。《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》规定, “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”, 应该“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育, 提高幼儿的自我保护意识和能力”, 让幼儿“知道必要的安全保健常识, 学习保护自己”;同时指出, “家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力”。意外伤害虽属突发事件, 但有它发生的规律, 并非不可预测和不可避免。通过指导幼儿家庭开展安全教育, 消除家庭意外伤害事故隐患, 对子女进行安全行为引导, 提高幼儿自我保护能力, 应该成为幼儿园的一项重要任务。

我国政府已经对加强中小学学校安全教育多次发布指令性文件。幼儿园安全教育也已受到重视。至今, 幼儿家庭安全教育的研究并不少见, 其中包括不少幼儿园开展家庭安全教育的经验总结和介绍。然而, 由幼儿园自己采用实证研究的方法, 对本园在园幼儿家庭安全教育的状况进行现状、问题、成因与后果的调查研究, 并根据研究提出针对性指导意见的极少。

本调查研究拟解决的具体问题是:1.德清县机关幼儿园在园幼儿家庭伤害事故的隐患、家长消除事故隐患的措施、家长对子女安全行为的引导、幼儿安全行为的习惯和幼儿意外伤害事故的发生目前的状况如何?存在的主要问题是什么?2.就上述情况来说, 不同类别对象是否具有自己的特点?3.产生上述存在问题的家庭原因是什么?

二、研究的方法

调查的对象:以本园在园的小中大班全体幼儿的家庭主要教养人为调查对象。包括小班家长82人, 中班家长98人, 大班家长140人, 合计320人;其中父亲125人, 母亲185人, 祖辈家长7人, 其他3人;子女为男孩的167人, 女孩152人 (1人未填) ;母亲户口为本地非农业户口的249人, 本地农业户口的46人, 外地非农业户口17人, 外地农业户口5人, 不能分辨的3人。

调查的内容:反映幼儿、家长和家庭特点的基本情况18项, 除年龄为填充题外, 其余均为单选题;反映幼儿意外伤害事故11项、家庭伤害事故隐患10项、家长消除隐患措施26项、家长对子女行为安全引导26项和幼儿安全行为习惯26项, 均为李克特式等第选择题;其他有关项目6项, 均为单选题。

调查的手段与步骤:于2008年3月按班级集中家长, 由带班教师主持, 在说明意义、提出要求后, 由带班老师逐题宣读, 家长边听边填。

数据的处理:采用SPSS13.0版统计软件对发生的伤害事故、事故存在的隐患、消除隐患的措施、对行为安全的引导和子女的安全行为习惯通过单变量描述性统计进行现状分析;分别以事故发生量、事故隐患量、隐患消除措施量、行为安全引导量和安全行为习惯量为因变量, 以幼儿、家长和家庭特点为自变量, 通过一维方差分析获得对不同类别幼儿家长特点的认识;通过相关分析, 获取幼儿家庭“伤害事故”、“事故隐患”、“消除隐患措施”、“安全行为引导”与“安全行为习惯”之间有无联系和何种联系的认识。

三、研究的结果

(一) 幼儿家庭安全事故隐患

1. 幼儿家庭意外伤害事故隐患的现状。

本调查结果显示, 在园幼儿家庭存在意外伤害事故的三大隐患:“使用煤气”、“家居楼上”和“住处附近车辆往来频繁”。全园小、中、大班幼儿中, 家庭意外伤害事故隐患量最多的对象的编号是:11、27、35、84、191、197、252、261、283、284和298。

2. 不同幼儿家庭意外伤害事故隐患的特点。

一维方差分析结果表明, 体弱幼儿的家庭, 事故隐患量多于健康幼儿;母亲学历达大专的幼儿, 家庭事故隐患多于母亲学历未达大专的幼儿;母亲为非农业户口的家庭, 事故隐患多于母亲为农业户口的家庭;核心家庭的事故隐患低于单亲家庭和主干家庭;住房面积在90~200平方的家庭, 事故隐患高于其他家庭。

(二) 幼儿家庭的意外伤害事故

1. 幼儿家庭的意外伤害事故发生的现状。

调查结果显示:在园幼儿离园后发生意外伤害事故最多的是“跌落撞伤”、“硬物夹伤”和“割剪剌伤”三类。近一年内意外伤害事故出现量最多的幼儿编号为290、299、284、209、182、289、44、176、291、81、90、170、177、201、206和109。

2. 不同幼儿家庭意外伤害事故的特点。

卡方检验结果显示:男孩“跌落撞伤”、“异物堵塞”和“走失”的比率高于女孩;母亲学历未达大专的幼儿, “走失”的比率高于母亲学历达大专的幼儿;父亲职业为医务人员的幼儿, “硬物夹伤”的比率高于父亲为非医务人员的幼儿;母亲职业为事业单位领导的幼儿, “割剪剌伤”的比率高于母亲职业为非事业单位领导的幼儿;父亲户口为农业户口的幼儿, 被“宠物咬伤”的比率高于父亲户口为非农业户口的幼儿;家庭收支有剩余的幼儿, “跌落撞伤”的比率高于家庭收支没有剩余的幼儿。

(三) 家长消除事故隐患的措施

1. 幼儿家长消除意外伤害事故隐患的现状。

幼儿家庭对下列消除隐患措施不够的有:“不带孩子去商场、超市”、“家具尖角包塑料、软胶”、“房门用门垫顶门隙”、“电源插座加盖”、“不让独自吃易堵塞食品”、“不让去有狗出没处”和“锐器放孩子拿不到处”。家长在消除意外伤害事故隐患方面措施不力的幼儿编号为:252、116、212、153、170、226、11、176、1、132、219、281和224。

2. 不同幼儿家庭家长消除事故隐患的特点。

一维方差分析结果显示, 父亲为外地非农业户口的幼儿家长, 消除事故隐患措施平均量高于父亲为本地非农户口或外地农业户口的家长;祖辈为家庭主要教养人的家庭, 幼儿家长消除事故隐患平均量高于父亲和母亲。

(四) 家长对子女安全行为引导

1. 家长对幼儿行为安全提醒的现状。

家长对幼儿进行行为安全提醒不够的项目有:“关门关抽屉不心急”、“不在室内横冲直撞”、“不用手碰有刺植物”、“闪电时不开电视”、“不玩刀剪等尖锐物”和“吃瓜子、花生、果冻细嚼慢吞”。对幼儿行为安全提醒最少的11人的编号为:116、153、235、204、281、302、90、47、234、105和10。

2. 不同幼儿家庭家长对幼儿行为安全提醒的特点。

一维方差分析结果显示, 家长对幼儿行为安全的提醒与母亲学历有关。具体表现为, 母亲学历未达大专的幼儿, 家长对子女进行行为安全提醒平均量高于母亲学历达大专的幼儿。

(五) 影响幼儿意外伤害事故的因素

相关分析结果显示:幼儿意外伤害事故的发生量与家庭事故隐患量呈正相关, 与消除隐患措施量呈负相关, 与行为安全提醒量呈负相关;家庭事故隐患量与消除隐患措施量呈负相关;行为安全提醒量与消除隐患措施量呈正相关。研究者由此认为, 幼儿家庭伤害事故的隐患、家长消除事故隐患的措施和家长对子女行为的安全提醒三者影响着幼儿意外伤害事故的发生, 其中家长消除事故隐患措施发挥着主要作用;家长消除事故隐患措施制约着家庭事故隐患的存在, 并与家长对子女的行为安全提醒密切联系;家长消除事故隐患措施又受到家长对家庭安全教育重要性的认识水平的影响。

四、建议

1.向幼儿园全体教师介绍本调查结果, 提高幼儿家庭安全教育指导的认识, 组织对在园幼儿家长开展指导工作。

2.以“幼儿家庭意外伤害事故的现状”和“家庭伤害事故隐患、消除事故隐患措施和幼儿行为安全引导对伤害事故发生的影响”为重点内容, 通过指导提高家长开展“家庭安全教育”的自觉性。

3.在具体指导过程中, 应考虑将调查中发现的存在问题作为重点内容。包括:“幼儿意外伤害事故的类别”中, 以“跌落撞伤”、“硬物夹伤”和“割剪剌伤”为重点;在“幼儿家庭意外伤害事故隐患”中, 以调查发现的三大隐患为重点;在“家长消除事故隐患措施”中, 以调查发现的七种不力措施为重点;在“幼儿行为安全引导”中, 以调查发现的6种行为为重点加强安全引导。

4.在指导过程中, 可考虑以调查发现的“伤害事故最多”的16个幼儿的家庭、“事故隐患量”最多的11个幼儿家庭、“消除隐患措施”最少的13个幼儿家庭和“行为安全引导”最少的11个家庭为重点, 加强指导。

【关键词】河南省；青少年；生命安全教育

【Abstract】With the rising number of adolescent life events in recent years， the security problems of teenagers have caused the attention of the society from all walks of life. Taking Henan province as the representative to understand the whole country’s situation， choosing the students and teachers from 152 schools in the 18 cities of Henan province to have a questionnaire investigation， this article has a comprehensive understanding and analysis of the setting of life safety education courses in primary and middle schools， whether the students attend training simulation， traffic safety， natural disasters， home security， etc.， whether the students have self-help capacity， life safety knowledge and skills of the whole courses， it also puts forward some suggestions to solve these problems.

【Key words】Henan province； teenagers； life safety education

一、关于青少年生命安全教育现状的调查概况

（一）调查背景及调查意义

1.调查的背景

2007年，教育部基础教育司更新了关于中小学生安全事故的统计数据，这年全国中小学共发生安全事故、事件110起，其中学生死亡188人，1266人受到伤害，其中溺水死亡人数排在第一位，占总死亡人数的43.59%；交通事故死亡人数紧随其后，占总死亡人数的30.26%。在校外发生的溺水和交通事故成为造成中小学安全事故致死的两个最大的杀手。

上海市政府新闻办公室2015年1月1日发布官方消息，2014年12月31日23时35分许，上海市黄浦区外滩陈毅广场发生群众拥挤踩踏事故，致35人死亡，42人受伤。一个个“1”“2”开头的年龄，让人揪心。原本是对人生充满无限希望和憧憬的年轻人，却在2014年的最后一夜骤然逝去，等等类似的新闻我们已经屡见不鲜，生命安全教育的缺失应引起我们的重视，使我们反思我们的教育。〔1〕

此次事件遇难的大多数是年轻人。针对年轻人尤其是学生的安全教育，是家长、学校和社会的共同责任。我们不能让我们的接班人在他们的成才之路上就夭折了，这对于我们的家庭、社会、国家将是不可挽回的灾难。看到上述中大量的数字，对于大多数人来说也就仅仅是一些新闻、故事而已，但是在我们看来那都是一个个鲜活的生命逝去了，让我们感到无比的痛心。

2.调查的意义

青少年学生是我国社会主义事业未来的继承者和建设者，青少年学生的生命决定了国家与民族的兴衰。然而随着改革开放进程的不断深化，物质生活日益丰富，社会环境纷繁复杂，会给处于发展关键时期的青少年的生理、心理带来不小的挑战。〔2〕如果学校教育没有及时针对青少年生理、心理发展过程出现的问题给予正确的疏导，那必然会导致青少年生理、心理、道德发展的不平衡。因此，开展中小学生命安全教育不仅能够从各方面完善青少年自身，正确认识生命的含义和存在的价值，还能帮助他们完善自身的人格，培养坚强、勇敢的品格，树立科学的生命观、正确的世界观、价值观、人生观。

本次调查在于了解我国青少年安全教育的现状，从中得知当前学校青少年生命安全教育的发展进程。我国的大多数青少年都是在校园中学习和生活的，这就要求学校对于他们日常安全进行管理，对他们的安全负责任。我们希望通过本次调查能够得到有用的信息，引起家长、学校领导、管理部门以及整个社会对于青少年安全的重视，保卫我们祖国的花朵能够茁壮地成长。

（二）调查的目的

随着改革开放的日益加深，计划生育国策更加深入人心，目前我国国民的少生、优生、优育意识在逐渐加强，这就致使每个家庭都希望自己的下一代能够更加优秀，对于他们的期望已经超过了过去的任何时候。

河南省是我国人口大省总人口达到9413万人，占到全国人口的6.92%，所以对于全国来说河南省具有代表性、典型性。所以我们科研小组经研究决定把河南省作为我们这次调查的目的地。河南省区域内总共有十七个地级市和一个省直辖市，共计中小学学校314265所，为了此次调查能尽可能地接近现实，涉及的范围尽可能全面以及在我们这个科研小组能够承担能力所达范围之内，我们选择了全省156所中小学学生作为我们这次调查的样本，占到全省中小学学校总数的0.5%。

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希望从这次调查中能够得到有价值的数据，来反映河南省生命安全教育发展的状况，以此来客观映射我国青少年生命安全教育的状况。希望我们所做的努力能够引起国家、政府、社会各界的关注，相关管理部门的重视，有关方面的专家、学者的共鸣，群策群力，为我们的下一代保驾护航。

（三）问卷的设计思路及内容

1.问卷的设计

本次调查的问卷分为两类，分别是教师卷和学生卷。由于学生和教师在学校所扮演的角色不同，认知能力的差别很大，对于事物看法存在明显的差距，于是就设计了学生卷和教师卷，目的是全方位，多角度地了解学校关于生命安全教育的状况。

学生卷又分为两种，小学生卷和中学生卷。由于小学生和中学生身心发展特点不同，小学生生长发育还处在初级阶段，对于直观、形象事物比较敏感；而中学生随着年龄的增长， 身体各方面机能正在趋于完善，大脑的抽象思维能力也逐渐接近成人水平，对于问题能够全面的理解，并能够做出准确的判断。

2.问卷的内容

⑴学生问卷分为小学生问卷和中学生问卷

对于被调查者是否了解生命安全教育；安全常识；是否接受过安全模拟训练；交通安全；关于自然灾害、家庭安全、火灾、溺水、网络安全一些相关知识；对于学生遇到紧急情况的避险能力的了解，希望获取安全教育知识、技能的途径，对于体育课承担生命安全教育的看法。

⑵教师问卷

教师的问卷包括教师的部分信息；对于生命安全教育的了解；学校生命安全教育课程的开设情况；对于生命安全教育知识、技能的掌握情况；希望哪一门课程承担起生命安全教育相关知识、技能的传授；关于建立教师师资队伍的建议。

（四） 调查依托单位、调查对象

1.调查依托单位

郑州大学体育学院“体育与青少年生命安全教育研究中心”

2.调查对象

经过实地的调查，最终得到高中49所、初中52所、小学51所，共计152所中、小学的问卷，共计有效学生问卷8747份，有效教师问卷1007份。本次调查就以这些问卷的填写者为对象。

（五）调查过程安排

（六）问卷的发放、回收情况

经过与河南省教育厅的多次沟通，受到省厅部门领导的高度重视，给予我们多方面的支持与各种资源，保证我们这次调查顺利圆满地完成。本次调查的问卷是我们全体研究小组成员实地到学校，进办公室、进班级，教师们、学生们即时完成，完成之后全部及时回收的。共计发放学生问卷10640份，在除去信息不完整、学生对待问卷态度不端正、问卷填写不完全等问卷之后，回收有效问卷8747份，总回收率达到82.2%；教师问卷1200份，除去一些信息不完全的问卷之后，回收有效问卷1007份，回收率达到83.9%。学生问卷中小学问卷发放3570份，有效回收2961份，回收率为82.9%；初中问卷发放3640份，有效回收3008份，回收率为82.6%；高中问卷发放3430份，有效回收2778份，回收率为81.0%。总体上达到了有效问卷的标准。

（七）调查的方法

1.文献资料法

本文查阅了相关研究领域专家学者们的相关著作论文等文献，各位专家学者的优秀文献成果对本人的论文写作都有很大的帮助。

2.问卷调查法

问卷是由我们研究小组自行设计，主要采用客观选择题为主，以多选题、单选题为题型，对全省的中小学进行抽样调查，到各学校班级内进行调查，并回收。

3.数理统计法

对获取的生命安全教育问卷的数据进行分类、分项统计，并运用SPSS14.0统计软件对问卷调查结果进行数理分析。

二、调查的内容

本次调查的内容涵盖了河南省中小学生命安全教育课程设置现状；关于自然灾害、家庭安全、网络安全、交通安全、火灾等的一些相关安全知识以及紧急补救措施；中小学生对于生命安全教育课程的希冀；体育课对于传授生命安全逃生能力的优势；中小学学生对于学校进行生命安全教育的一些建议等。

三、我国青少年生命安全教育的现状

1.生命安全教育的涵义

生命安全教育是针对遭遇突发性事件、灾害性事故时所表现出来的应急、应变能力的教育，避免学生自身的生命财产受到侵害的自我保护、安全防卫能力，增强安全意识的教育，以法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。顾名思义，生命安全教育就是有关生命和安全的一系列教育活动，通过对人们进行生存能力的培养和自我安全意识与能力的锻炼，对自身生命安全有一个完整的认识，并尊重他人的生命安全，切实做到保护自身和他人生命安全的过程。〔3〕

2.我国关于青少年生命安全教育目前所取得成绩

⑴河南省绝大多数教师、学生对于生命安全教育有所了解。本次调查涉及中小学生及教师共计9754人，涉及全省每个地市，基本上能够代表全省的情况（如表1）。从调查的结果来看（表2），小学生、初中生、高中生、教师对于生命安全教育了解的百分比分别为96.6%、96.4%、94.15%、94.84%，都超过了九成，基本上可以说是人人皆知，证明我省对于生命安全教育还是比较关注的，效果显而易见〔4〕。

⑵我省应对生命危险进行专门的模拟训练开展情况良好，学生们在校都有过参加模拟训练的经历（图1）。从图中可以看出来都有超过半数的学生参加过模拟训练，对于模拟训练有一定的了解，当他（她）们遇到类似的危险情况时，他（她）们就知道应该如何从容地面对。有过训练的学生势必会比没有参加过训练的学生在面对危险时更加镇定、思维清晰，行动直接有效，确保青少年生命的安全保障。

⑶青少年对于安全常识掌握较好，能够正确指导行为，达到自救效果。

图2 是当迎面遇到灯光非常耀眼的汽车情况时，骑车的学生们都知道选择下车靠边避让，只有极少数的学生选择的是其他的选项。大多数学生的做法是正确的，这样可以有效地避免因灯光刺眼而发生的交通事故。〔5〕

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表3是当发生地震时我们应该怎么做，尽量避开高大建筑物，奔向空旷地带；镇定，不慌张；有秩序地向安全地带撤离这三个选项基本上都是百分之三十，只有百分之三左右的学生选择了带点值钱的东西，这道题的正确选项和学生们的选择比重较大的一致。选择这三个选项可以最大限度地拯救生命，看来学生们的关于地震的自救认知是正确的。〔6〕

3. 关于青少年生命安全教育还存在的问题

⑴中小学学校对于生命安全教育课程缺乏，课程内容归属不明确（图3、4、5）。

通过表6可以看出来一学期开设一次生命安全教育活动所占的比例最大，这样的情况对于青少年所面临的危险来说是治标不治本的，青少年所面临的危险是方方面面的，只有多频次、多方面、全方位地开展生命安全教育才能最大限度地挽救生命。调查显示有近一半的学生希望每周能进行一次安全教育课，学生也愿意接受生命安全教育，意识到目前的课程设置难以满足他们对于生命安全知识、技能的需求。

通过图4、图5的对比可以看出一致性就是绝大部分学生没有接受过专门的教师教授生命安全教育知识，换句话说他们接受知识都是部分的、片面的、孤立的，没有成系统的，这样的教学效果可想而知。

⑵中小学生应急自救技能的缺失，生命安全教育难以达到应有的效果。

问卷中有一题，遭遇火灾时，不正确的脱身方法有哪些，选项分别有当处于烟火中，烟太浓，卧地爬行，并用湿毛巾蒙着口鼻；遇山林火灾时，朝下风方向跑；山林火灾时，朝上风方向跑；当楼房发生火灾时，若火势不大，可用湿棉被、毯子等披在身上从火中冲出去。这道题初中生有47.56%、高中生有49.30%的同学选择了山林火灾时，朝上风向跑这个选项，可见学生们对于山林火灾的逃生知识是欠缺的，从这道题的结果就可以看出来有将近一半的青少年对于应对森林大火这种突发安全事件的自救技能还存在一定的偏差，不能有效地挽救生命。

⑶目前我国中小学的课程之中没有一门课程可以提供专门的、系统的生命安全教育知识与技能。从表4中可以看出来学生们对于生命安全教育课的设置也存在很大的差异，不过很大一方面学生认为思想品德课可以开设。实际情况也是思想品德课程很大一部分讲述了安全知识，但是随着年级的增高，思想品德已经不能承担起生命安全教育的知识教授了，思想品德课有它本身的内容需要教授；另一方面思想品德课是一门理论课，而生命安全教育有很大一部分是需要传授一些实践操作技能的，所以思想品德课和其他一些纯理论课恐怕不能系统、有效地传授生命安全教育相关内容。从表4中看出体育课的期望占比在增大，也许体育课在和其他理论课相比中有一定的优势。〔7〕

四、针对目前青少年生命安全教育存在问题的对策

1.建议把系统的生命安全教育课程纳入青少年的体育与健康课程之中

体育与健康课和其他的课程相比有一定的优势，学校体育与健康课程的教学内容大部分是为了促进学生身体、心理和社会适应能力协调发展而安排的一系列身体活动。这与生命教育是相融合的。在体育课中不断地强化生命安全教育，深化学校体育的生命安全教育功能，不仅可以有效地增强学生的体质、促进学生身心健康发展，还能充分认识生命的内涵和价值。〔8〕

2.体育教师的身份更适合在体育教学中开展生命安全教育

在安全教育方面，体育教师在其学习生涯中学习过诸如生理学、运动损伤与预防、运动营养学、运动康复学等课程，以及伤口处理、心肺复苏等安全教育相关知识。因此体育教师具备从事生命安全教育的理论要求。更为重要的是在实践方面，由于生命安全教育中有大量的实践活动，这一特点跟体育与健康课程的活动性特征相吻合，体育教师都是具有一项或者几项运动技能的专门人才，常年的训练让体育教师对于身体训练有一定的了解和领悟，这要比其他课程的教师在传授逃生技能，自救、救他技能中有一定的优势，他们可以更快地理解并在更短的时间内习得某一个动作，这也许就是在关键时刻能够保命的动作，由这样的教师来承担救生技能的传授，无疑是十分理想的〔9〕。

3.建立以体育课程为依托的安全教育课程体系

建立以体育课程为依托的安全教育课程体系。在我国中小学开展的生命安全教育课时数要远远低于西方发达国家，所以应该增加课时数以保证效果。建议平均每学期小学应不低于12课时，初中不低于10课时，高中不低于8课时，并将课时纳入中小学体育课程之中，成为体育课程等一个有机组成部分，其中每学期的安全教育课时中应保证70%左右的自救自护技能的传授和逃生的实践演练活动。使安全教育日常化，把安全教育纳入学校体育各个年级教学内容，编写进体育与健康教材，保证课程教学时数。扩充体育课的教学内容，满足学生在体育课中不同层次的需要。

4. 整合各种资源，建立一支具备生命安全教育能力的体育师资队伍

教师队伍水平的高低决定了教育教学的质量问题。任何一支具有高水平的队伍都是具有强大的战斗力，能够战胜一切对手，所向披靡。体育教师也不例外，现在体育教师不仅要完成体育课原本的教学内容，还要加入生命安全知识与技能，并且生命安全教育要占到很大一部分比重。在这新环境下，对于体育教师提出了更高的要求，不仅要具有教授生命安全教育的理论知识，而且还要具有教授生命安全技能的能力。既需要体育教师自身的努力，又需要有教育管理部门的大力支持。现阶段需要有一批学者来研发这个课题，开发出来一些探究性的课程内容，然后通过体育教师的在职培训，与深入一线的体育教师讨论沟通，最终探讨出一系列行之有效的方法，然后推广开来，把经验传授给全国各地的体育教师，然后由他们把知识技能教给每一位中小学学生。在向下传授的同时，也要向上把目光集聚高校，把生命安全教育的内容融入体育教师的培养计划之中，在高校中也开设一门生命安全教育课程，成为必修课。目的是培养更加全面的体育教师并满足社会对于青少年关于生命安全教育缺失的需求，便于未来高校体育教育专业毕业的大学生就业，就业之后就能给学生们教授生命安全教育知识与技能。这样就完全形成了系统、全面的模式。

参考文献

〔1〕张义宗. 家校联手是对青少年进行生命教育的有效途径〔J〕. 学周刊，2014，13：198.

〔2〕陈璐. 中学体育与健康课中开展生命安全教育的探究〔J〕. 体育世界（学术版），2014，04：113-114.

〔3〕钟小燕. 湖南省小学体育与健康课实施安全教育现状调查及对策研究〔J〕. 湖南科技学院学报，2014，10：177-180.

〔4〕唐飞，周若清. 论中小学体育教学中的生命安全教育〔J〕. 当代教育理论与实践，2013，02：21-22.

〔5〕鲁国斌，蔡春苗. 中小学生生命安全教育与学校体育教育契合研究〔J〕. 长江大学学报（自科版），2013，19：125-128+163.

〔6〕鲁国斌，王迪. 生命安全教育：学校体育的诉求与契合〔J〕. 吉林体育学院学报，2013，03：75-78.

〔7〕赵伟. 俄罗斯中小学生安全教育述评〔J〕. 外国教育研究，2011，08：38-42.

〔8〕谷红红. 通过学校体育实施中小学安全教育的初步探索〔D〕.上海体育学院，2009.

〔9〕郭文吉. 体育教育专业开设生命安全教育课程的必要性研究〔J〕. 教育教学论坛，2010，06：52-53.

（责任编辑：李宏斌）

不经意间，一段时间的工作已经结束了，回想这段时间以来的工作详情，有收获也有不足，是时候认真地做好自查报告了。相信大家又在为写自查报告犯愁了吧！以下是小编整理的小学安全教育自查报告范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学安全教育自查报告1

我校自接到教育局《关于做好珠海市中小学校师生饮水保障工作的紧急通知》，为进一步加强学校饮水卫生管理，预防食源性疾病发生，保障广大师生的身体健康，维护正常的教学秩序，根据教育局文件的相关要求，我校进行了细致的自查，自查情况如下：

一、学校建立和落实了饮水安全工作责任制和责任追究制。学校饮水安全工作始终坚持一把手总负责，一级抓一级，层层抓落实。将各项工作责任分解落实到个人，实行定时、定点、定人负责，定期检查。

二、学校直饮水房实施外来人员登记制度，对来访者严格登记，不明身份人员、无正当理由要求进校人员严禁入内。

三、学校加强了学生饮水安全的管理。专人负责对饮水源定期查看有无污染现象，并及时消毒。定期对饮水设施如水池、水缸、水管、水龙头等进行检查，查看有无细菌衍生现象。

四、学校专门购置了饮水设备，输水、蓄水和配水等设施应密封，严禁与排水及非生活饮用水的管网相连接，涉水产品必须符合有关卫生要求。

五、为防止饮水安全事故的发生，学校还进行了专门的饮用水安全讲座，要求全体师生严把“饮水关”。

六、存在的主要问题

1、对个别学生的良好行为习惯教育不到位。

2、输水、蓄水管道过于复杂化，不利于消毒。

七、整改措施

1、加强学生的饮水安全教育。

2、修复饮水设备。

3、加强水质净化消毒处理。

4、加强对学生良好饮水习惯的养成教育。

以上存在问题之处，学校领导已现场研究决定，马上整改，近日整改完毕。

小学安全教育自查报告2

食品与饮用水安全关系到校师生的生命安全，是学校最重要的一项工作之一。学校领导历来重视卫生、安全工作，一直将食品卫生与饮用水安全当做学校的头等大事来抓，建立了常设的运行机制。本着对广大学生和教职工的安全高度负责的态度，也是为学生营造安全卫生的学习和生活环境，切实保障广大学生的身体健康和生命安全，学校组织相关人员，对学校食堂及食品卫生、学生饮用水卫生、学校环境卫生以及相关的管理及制度进行了一次全面的自查。具体情况如下：

一、学校饮用水卫生及管理方面

1、我校饮用水为桶装饮用水，由华恒矿业提供，送水上门。学校向厂家索取相关的证明：如食品卫生许可证、桶装水水质检测结果报告、定期上门对饮水机消毒证明等等。

2、学校制定了相关的管理制度、专人进行管理、并制定了学校饮用水污染事故和传染病应急处理预案，加强对学生用水的管理。

3、厂家送水到校后，桶装水存放在清洁、干燥、通风的场所，存水场所平时上锁，闲人无法进入。一般情况下，厂家送来的水，夏季2—3天内用完，冬季3—4天内用完，确保饮用水不过期变质。

二、学校食堂与食品安全管理方面

1、学校总务处及卫生室在接到通知后，立即对食堂工作人员召开会议，传达上级精神，落实具体工作，要求食堂工作人员都了解这件事。

2、再次对食堂的食品及原料进行清理，对食堂餐具用具及加工场所进行消毒处理，对食堂环境进行卫生打扫。

3、检查食堂设施设备运行状况，设备运行状况正常。

4、重新检查食堂工作人员的健康证，食堂人员都具备食堂工作的卫生要求。

5、食堂卫生许可证、每日晨检、食品留样、食品原料检疫检测报告、食堂卫生管理台帐等管理台帐一应俱全。

三、学校卫生环境保洁

通过学校宣传广播等方式，进行卫生知识的宣传和教育，做好学校卫生保洁工作和卫生预防工作，确保学生的身体健康，维护学校的正常教学秩序。

小学安全教育自查报告3

消防安全直接关系到千家万户的生命财产,也关系到家庭幸福和社会的安定;学校消防安全教育工作的成功与否,不仅仅是教育的问题,更是社会和谐和健康发展的重要保障。在广大师生中开展消防安全教育,培养正确的消防安全意识和在危急情况下的生存技能，也是一个重大的课题，有着非常重要的现实意义。因此我校主动申报xx市消防安全教育示范学校。并参照市消防大队和教育局的《xx市创建消防安全教育示范学校评分标准》的要求,结合我校实际，启动了创建消防安全教育示范学校的工作。

经过二年的.积极创建，在全面总结消防教育示范学校创建经验的基础上，进行了认真的自查自评，自评分99。呈上《xx第三中学创建xx市消防安全教育示范学校自查自评报告》敬请评审

一、学校概况

我校是在改革开放后成长起来的农村初级中学，创办于1990年，现有15个班，在校生510人（其中民工子弟居多），教职员工 55人，具有中高职称教师3人，中级职称的教师37人，具本科或以上学历的有 46 人，占全体教师的83％；校园占地面积约55 亩，校舍建筑面积5267平方米，学校建有教学楼两幢，综合楼、餐厅各一幢，各功能室一应俱全，还建有艺术特色专用剪纸和陶泥教室两个。校园环境优美，视野开阔，绿草成茵，绿树成行，千年塘河的活水从校内流过，具有不可多得的“小桥流水”独特景致。学校总面积和人均占地面积皆多，是一所很有发展前景的学校。

我校以“团结、奉献、拼搏、争先”为校训，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，始终坚定不移地把德育工作放在学校工作的首位，取得了可喜的成绩.学校先后被授予“市级平安学校”、“市级文明单位”、“市级绿色学校”等多项荣誉称号,特别是近半年以来,学校各项建设紧锣密鼓地进行,这是自信的表现,更是力求上进的表现。

在我校的办学历史上，有过一段辉煌的体育运动史：我校赛艇队曾代表XX市参加浙江省第九届运动会，赛艇项目获团体总分第一名；运动员陈爱娜在第十届全国运动会上获得两枚赛艇金牌。

二、工作绩效

消防安全教育示范校创建活动，目的是提升学校“四个能力”建设（提高消除火灾隐患的能力、提高组织扑救初起火灾的能力、提高组织人员疏散逃生的能力、提高消防宣传教育的能力）, 因此我校创建工作的开展也以此为标杆,以切实可行的系列教育活动为载体，把消防安全的责任、培训、教育和宣传工作细化到实处。

建设制度，强化责任（本项20分，自评20分）

自xx年3月创建领导小组成立后，各项工作就有条不紊地展开，先着手制订消防安全管理制度，明确分工落实责任，任命消防安全责任人林初淦，消防安全管理人金文亮，消防安全监督人李建波，消防安全宣传人林邦华，落实重点部位的消防责任人（在显眼的地方张贴标牌公示），编制《xx三中消防安全教育校本教材》，成立由李建波等9名教师参加的消防应急救援队和钱丽等11名学生组成的学生消防志愿宣传队，对学校所有的消防设施进行全面调查并登记造册，按制度由值日教师进行每日防火巡查、创建领导小组指定有关责任人进行季度隐患大排查，对巡查中发现的问题以书面的形式上报，并责成总务处及时维护和整改，确保消防设施完好以保证日常教学工作的正常开展和师生的生命财产安全。

消防培训、注重实效（本项20分，自评20分）

教师培训强调灭火器的使用、逃生自救技能、扑救初起火灾的能力，同时培养人员疏散和火灾隐患的排查能力，因此我们制订针对性强的培训计划，开展强力培训，1、xx年12月举办一次消防专家讲座，主要讲解家庭、学校常见火灾的预防，火灾隐患的排查、灭火器的工作原理和使用要点。老师们受益匪浅，纷纷表示这样的讲座办得很有意义。

2、xx年4月和9月组织两次全校教师参加的消防知识学习。并把学习材料发到学校邮箱和网站，以供教师能随时自学，并要求做好学习的笔记，教师们都很认真地完成了这一特殊的作业。

3、xx年10月请专职消防队到校现场指导。利用举办消防演练的机会，全校教师都亲身体会了一下用灭火器现场灭火，培养他们扑灭初起火灾的能力。

4、聘请xx专职消防队员蒋太平担任教师志愿应急救援队的指导员，到校指导开消防水泵、接水带、架水枪等，通过学习，使各项技能有了质的提高，教师应急救援队成了真正能打仗的队伍。

学生培训强调基本的防火、报警、逃生常识的培养。主要方式有开设综合实践消防课程、主题班会、征文、系列消防安全教育专题活动等。值得一提的是我校的学生消防安全志愿服务队，由11名学生组成，来自两类学生：一是表现全优的学生会干部，还有就是学习落后的后进生，把他们组合在一起，无论是消防灭火训练、分发消防宣传资料还是消防隐患排查，都能有上好的表现，效果非常好，后进生的表现一点也不比学生会干部差，更重要的是后进生在参加志愿者服务活动后，各方面的表现进步了不少，值得在以后的工作中做进一步的研究。

安全教育，自成体系（本项40分，自评39分）

学校自编《消防校本教材》和《安全通用读物》各一本，用于学校消防安全教育。教材内容上传到学校网站，供师生们随时调用，随时学习，每学期开学初都分发通用安全读物，供班级安全教育使用。

利用周一国旗下的讲话、开学（或结业）典礼等机会，请学校的分管领导专门讲解消防安全知识，还在寒暑假分发告家长书，强调安全教育的意义。

综合实践课开设消防教育专题，做到教师有备课教案，学生有听课笔记。使消防安全教育能落到实处，务必收到实效。

我校还自我加压，每学期组织一次消防应急演练。特别是今年10月份举办的消防演练内容更丰富，有火灾应急疏散演练、消防安全知识讲座、灭火器的使用、现场初起火灾的扑灭、消防水泵的使用、消防水带的接驳、水枪的使用等。使全校师生在一系列的教育活动中获益，提高了消防技能，增强了实战经验。

这学期我校还专门聘请了xx消防队的蒋太平担任学校的消防辅导员，指导我校的消防安全教育工作。

宣传多样，效果显著（本项20分，自评20分）

学校消防安全宣传既有专栏，黑板报等传统阵地，也有富有时代气息更受学生欢迎的多媒体平台和网站。

校内四大专栏全部刊出消防安全知识和消防演练资料，其丰富的内容，精彩的画面颇受学生喜爱；每个班都及时刊出以消防安全为主题的黑板报；广播中不时响起宣传消防安全知识的声音；学校网站里消防安全的教材，所有这一切，都能让学生在消防安全的氛围里得到教育，受到熏陶。

学校还开展各具特色的宣传活动，上学期组织全校学生调查《家庭消防安全》和《查找身边的火灾隐患》，活动得到了广大家长的支持和积极配合，也收好了很好的社会效益，使消防安全宣传和生活实践有机结合。这学期还组织“学生消防宣传志愿者”走出校园，走向社区分发《冬季消防安全宣传资料》，周边群众的赞许的眼光，让学生志愿者在活动中收获了乐趣、得到了鼓舞。

精彩之处，值得一书（酌情加分）

我校的消防安全教育严格按照局文件的要求逐条落实，并在创建工作中不断探索积极创新，精彩之处值得一提：成立“学生消防安全宣传志愿者服务队”----这是一支独特的队伍，由学生会的优秀生和平时表现不佳的后进生组成。这支独特的队伍在消防宣传中发挥了意想不到的效果，无论是训练、宣传或是隐患排查，个个表现出色，丝毫察觉不到哪个是后进生，哪个是优秀生，在消防安全教育活动中让他们体会到社会责任，在付出的同时，收获志愿者的喜悦。不自觉地提高了他们的觉悟，让后进生和优秀生一起进步。

遗憾之处，逐步解决

在消防安全教育活动中，我们还发现了一些不足之处，一是学生的防火危机意识并不强，虽然也在消防知识方面有了一点进步，但在实践生活中并没有把一些不良的行为习惯改正过来，二是在隐患排查中也发现学校的消防栓的压力不够，虽然也进行了多次维修，但总不能如愿（可能是建筑设计的时候，也存在一些缺陷）。这些问题我们在以后的工作中一定还要想办法去解决。

三、今后方向

创建“消防安全教育示范学校”只有起点，没有终点；消防安全教育只是一个过程而不是结果；学校的各项工作，没有最好，只有更好。我们将进一步完善学校的发展规划，走内涵发展的道路，进一步更新办学观念，提升办学理念，争创一流的教学环境、一流的教师队伍，为学校的发展而努力拼搏，使xx三中的明天更加美好。

小学安全教育自查报告4

我校在市教育局的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、领导重视，措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长郝振华直接抓，分管副校长郑成明具体抓，学校办公室、政教处、保卫科具体分工负责组织实施。

二、制度保证，措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用安全教育平台、班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。

3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

小学安全教育自查报告5

为了认真贯彻落实市、县有关安全生产大检查的通知文件精神，全面落实好学校安全教育工作，为学生创建一个安全、和谐的学习环境，根据镇中心学校所布置的安全教育具体要求，结合我校的实际情况，特对我校的安全教育进行自检自查，报告如下：

一、落实工作

作为校长，首先要明确自己出任安全工作的第一责任人，本着预防为主，防患未然的原则，向师生安全负总责。首先对此项工作做到了大力宣传，利用学校晨会和间操时间向学生广泛宣传。使学生意识到安全的重要性，不但从校内要做好宣传，校外也同样做好宣传，定期召开家长会，让家长与学校密切配合，确保学生在学校的安全。在社会上也让学生有一种安全感。

二、检自查情况

1、组织健全、明确责任

①成立了领导小组，有专人抓，并且明确自己身上的职责，工作目标明确。

组长：李X兵

副组长：刘X宁

组员：姜X库 常 X

刘 X 徐 X

②我校建立了安全工作例会制度，每月例会一次，每次例会并备有详细的记录，要求教师同样也备有详细的记录。除此之外我校还建立了课余活动制度，饮食制度，课堂活动制度，课间活动制度，体育活动制度。

③对学校安全教育工作，做到年初有计划，专门围绕安全教育的内容布置详细的内容。同样年终也做好总结。

2、加大管理力度，校内无重大案件发生。

我校全年无任何刑事案件，内盗案件的发生，学校在放假期间安排值日与值宿教师的工作，并且备有学生护校队，每天教师与学生并做有详细的记录。对学生的饮水问题，我校要求学生每天自带一个干净瓶子或小杯，到指定的饮水处去接水，放学回到家之后进行消毒，最好从家带水，避免了学生共用一个杯子喝水。并且与学校附近的商店签下了责任状，落实了责任。

3、化安全及社会治安控制体系。

①我校安排每天值日教师，值宿教师由固定1人担任，并建立值日值宿制度，在每天的工作中有详细记录，记下当天发生的事情。

②在我校的微机室、电教室、图书室都已装上铁门，并装有铁栏杆，避免了这些宝贵的公共财物的丢失。

③我校除了在假期安排护校生外，平时每天每班安排两人对校内的环境与学生课间的活动进行排查，并且安排值周生轮流站岗，对外来人员进行登记，询问。

4、搞好宣传教育，工作落到实处

我校为了做好宣传教育活动，充分利用晨会时间要求各班主任对学生进行思想教育，确保学生知道什么活动是安全的，让学生自身树立起安全意识，除些之外，我们还利用广播与宣传栏对学生进行安全教育，让学生最先知道、了解、排除隐患。

5、为创建“和谐、平安校园”而共同努力。

学校与中心学校签订工作责任状之后，同样，学校与班主任、科任也签订安全工作责任状，在加深教师对学校安全教育意识的情况下，同时，也让他们深得自己身上的重任。我校在此项规定下制定了检查，评比制度，各班的学生安全情况与班主任的年末考核相联系。

三、存在的不足

我校从这一年来看，并没有重大事故与案件发生，师生共同在安全，和谐的校园环境里学习，但也存在着不足：

1、家校联系力度不够，有个别学生无法保证放学回家路途中的安全。

2、宣传力度不广泛，尽管学校高度重视，大力宣传，但社会上引起的重视还不够。我们也会在短时间内弥补自己的不足，保证师生无重大事故发生。

一、调查人：

二、调查目的：食品安全问题关系到大家的身体健康和生命安全，关系到经济健康发展和社会稳定，当前，我国食品领域安全形势仍不容乐观，食品安全已成为社会关注的一个焦点问题。为了解大家对食品安全方面的看法，分析存在的问题和原因

三、调查方法：

我和三位同学通过两种方法进行调查。一种是网络调查（在爸爸的帮助下，制作成网络版调查问卷，通过qq群发动调查）；第二种是利用双休日进绣山公园进行随机调查。

四、调查过程与结果：

本次参与调查的男生有33人，占总人数的55%；女生27人，占总人数的45%。一年级学生有15人，占总人数的25%；二年级学生有7人，占总人数的11.67%；三年级学生有3人，占总人数的5%；四年级学生有11人，占总人数的18.33%；

五、六年级学生都是12人，各占总人数的20%。

从早饭吃的地方数据可以看出我市小学生多数是比较注重的，女生比男生注重食品安全的地方多一些，国为少数（9名）男生爱在小店吃，其中竟有人爱在路边吃，而女生只有少数（3名）爱在小店吃，并没有人在路边吃。其次，男生较爱在小滩小贩购买食品，只有少数男同学不在小店里买食品，女生多数不爱在小滩小贩购买一些食品，只有极少数爱在小滩小贩购买一些食品。并且男生多数在小店里购买一些属于三无食品的零食，女生只有个别去购买零食，可以说明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因为罐头食品较为好吃，就误以为罐头食品是卫生的，这可以说明全市可能会有极个别同学把好吃食品当成了食品安全的食品了。从以上几个方面问题及其他问题可以看出现在的小学生并不是极为重视食品安全，只要好吃，方便，就顾上食品安全性了。

五、结论：

从上面的结果与分析可以看出，多数同学还是注重食品安全的，极少数同学有时会忘记一些食品安全的问题。在这里我要提几个建议：

1、请各位家长叮嘱自己的孩子注意食品安全问题；

2、请同学们时刻告诉自己要注意食品安全问题；

3、各班同学和老师将食品注意事项写于纸上，贴于教室醒目的地方；

4、学校可让一位老师站在小店前，告诉学生不要购买零食；

5、同学们互相提醒注意食品安全问题。