学前教育本专科生就业意向对比调查研究——以贵州某地方院校为例

问答中心 2025年08月02日 21:09 5 sansa2025

1.研究的对象

本次研究的选取了贵州某地方院校学前教育本专科毕业生进行发放问卷。问卷采用电子问卷方式（限制每个Id只能进行一次回答），本科班收回53份有效问卷，专科班收回59份有效问卷。通过对问卷的反馈情况进行本次课题的研究。

2.研究的目的

2.1掌握学前教育本专科毕业生的就业意向,进行分析对比存在的问题。

通过对贵州某地方院校学前教育专业毕业生进行问卷调查,进一步掌握学前教育本专科生就业意向差异,探究其主要存在的问题,针对问题进行制定解决合理的方法。

2.2加强相关院校对学生专业思想教育的指导。

通过对学前教育本专科毕业生的就业意向对比分析,总结学生在专业思想上存在的普遍性问题,提出教育策略。为相关院校开设较为完善的、有针对性的毕业生就业指导课程提供数据帮助，更直接的帮助毕业生就业。

2.3为学前教育专业学生的职业生涯规划提供指导,分析毕业生就业意向。

通过学前教育本专科毕业生的就业意向,更有针对性的对学生提供职业生涯规划指导，帮助其树立正确的择业观。

3.研究的意义

理论意义:在于使本专科生能够明确自己的择业观，树立符合自身条件的就业路线，提出本专科毕业生就业的特点及解决就业问题的对策等。实践意义：本次研究对政府部门、高校和大学生都有着十分重要的实践作用。政府部门,通过理论与实践相结合的方式可获得关于学前教育专业本专科毕业生就业意向方面差异,为做学前教育管理体制工作等政策时与学生的个人期望能够有机结合。高等学校而言,毕业生的就业状况,几乎已经变成学校人才培养和办学水平的“尺度”和标志。通过对学生就业意向的分析，更有针对性的开设课程，能够帮助提高就业率。对于大学生本人而言,本课题在所获得的有关就业意向方面的知识上,可以帮助其认清自我,了解社会,有针对性地调整自己的就业意向,避免期望跟现实落差大,造成心理挫折。

1.研究内容

本课题将针对学前教育专业进行分析，选取了贵州某地方院校学前教育本专科毕业生进行调查对比研究，通过他们在就业上的区别。本次研究将从被调查者基本情况分析、被调查者就业情况分析、被调查者职业规划意识分析以及影响被调查者就业的因素进行对比研究，并给出相对应的问题解决对策与建议。

2.研究方法

2.1文献法：通过查阅大量的书籍著作、文件、汇报总结、期刊杂志，对前人所作出的已有数据进行总结、分析，提升本次论文的信度与效度。

2.2问卷调查法：在问卷设计时，查看大量文献、书籍、大学生就业意向的相关理论，帮助其设计问题及答案。编制内容针对学前教育专业毕业生,主要围绕毕业生个人基本情况、就业态度、影响因素、职业规划来进行设计问题。

2.3比较法：对问卷中本专科生存在的问题与不同进行比较分析，提高论文的可靠性。

通过收集相关资料和借鉴国内具有较高可信度的大学生就业意向的问卷调查表,来进行设计问卷。整个问卷共23道题,内容涉及到了关于毕业生的个人基本情况、就业意向情况以及在就业过程中自身考虑因素和职业规划设计情况。此调查自2016年11月展开,对贵州某地方院校本专科学前教育专业的毕业生进行调查,截至2016年12月,收回本科生问卷53份,回收专科生问卷59份。对问卷进行总结对比，我们发现本专科生在就业上还有一定的不足，调查结果及其分析如下：

表1 本科生被调查者基本情况

表2 专科生被调查者基本情况

被调查对象的特征分析：

●因专业原因,被调查毕业生本科班92.45%为女生、专科班91.53%为女生，学前教育专业目前还是以女生为主导的教育师资力量。

●在荣获证书方面本科班英语四级等级证书占16.98%、普通话二甲等级证书占83.02%、教师资格证占83.02%、计算机等级证书占83.02%，其他等级证书占 18.87%：专科班英语四级等级证书占5.08%、普通话二甲等级证书占47.46%、教师资格证占30.51%、计算机等级证书45.76%、其他等级证书占5.08%。通过对比我们发现本科生在知识能力上高于专科班。

●兼职并获得收入情况本科班占41.51%、专科班占38.98%，在社会交往能力方面，大学生已经逐渐意识到社会活动的重要性。学生在课外兼职并获得经济收入,这说明毕业比较注重对自身实践经验的积累和职业技能的提高，对于大学生而言兼职能够提升自己的社会交往能力以及自身应变能力。

●担任职务状况本科班在担任过校、系、班或社团的干部职务中占37.73%；专科班在担任过校、系、班或社团的干部职务中占23.72%。

1.就业目的

表3本专科生就业目的对比

从表3我们可以看到，有超过一半的学生选择“为了生计”而就业，只有三分之一的毕业生选择“为了社会发展及为了自己的兴趣爱好与其他”这表明毕业生在就业上存在着很强的功利性，在自我兴趣与社会发展上明显存在着不同。并且通过本专科生对比表，明确发现本科生在为社会作奉献与自我提升上的要求比专科生相对较高。同时我们发现有三分之一的被调查者已经初步具备了提升自身能力、为社会奉献的意识，这是一个好的趋势。

2.就业单位性质趋势

就业单位的选择是指毕业生在即将毕业时的就业选择情况。通过表4我们发现本科生在就业单位上百分之九十以上偏向于选择国家单位，其中有73.58%的毕业生选择公立幼儿园，并且发现本科生对私立幼儿园表示排斥数据显示为0；专科生在就业单位上百分之八十以上选择国家单位，其中有66.10%的毕业生选择公立幼儿园，1.69%选择私立幼儿园，并且发现专科生在单位选择上选择其他单位占15.25%与本科班有占5.66%通过大学的学习并不能让学生对学前教育产生就业意向从而选择择业。

表4本专科生就业单位选择对比

3.就业首选地区

表5本专科生就业首选地区对比

通过调查我们发现家乡和本省省会是毕业生就业的主要目标地区，本科班占总人数的百分之九十以上，专科生占总人数的百分之八十以上；在内陆中小城市选择上，本科班占9.43%，专科班占16.64%；原意去西部边远地区的比例很小,本专科班都几乎没有。可见,学前教育专业毕业生在职业选择上眼光偏高,缺乏吃苦精神。见表5。

4.期望月薪

表6本专科生期望月薪对比

可以看到本专科生在月薪要求上普遍较高，工资1800以下的本专科毕业生一个也没有；要求在月薪3000以上的本科占81.13%，专科占66.10%。我们发现毕业生在月薪方面要求普遍偏高。

5．愿意选择的就业途径

表7本专科生首选就业途径对比

表7表明在就业途径上本科生92.38%是通过自己寻找或招聘会，5.66%的人靠亲友介绍；专科生84.74%的人选择自己寻找或招聘会，10.17%的人选择亲友介绍，我们发现大学生在就业途径上大多学会了独立，学会利用学校内外资源，其中本科生更胜。

6.就业时最看重的因素

表8本专科生就业最看重因素对比

通过上表我们发现本专科生在薪水和发展前景上有较大期望。

7.就业受外界哪方面影响最大

表9本专科生就业受外界因素对比

调查发现本专科生就业受外界因素最大的都是家人/恋人，占60%以上。